1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

新课导入 近年来，老年人遭遇“智能窘境”的事件频频登上热搜。 哈尔滨公交车上，白发老人因不会扫码乘车满脸无奈。 湖北宜昌老人使用现金支付医保费用，被拒绝后满脸无助。 面对电子点餐、网上挂号而手足无措的老年人越来越多…… 思考一：智能化时代老年人为何感到手足无措？ 提示：老年人难以融入智能化的生活，感觉与社会脱离，因此会手足无措。 这说明了个人与社会是怎样的关系？ 1 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 2 背景知识：你知道什么是“社会”吗？ 社 会 是祭祀土神的地方，后来又演化为土地之意。 是指人群的集合。 社会 为祭神而集合在一起，后来发展为人群的集合体。现代一般是指人类生活的共同体。 目录　 本课小结 课堂小测 我们都是社会的一员 感受社会生活 4 重点问题 重点问题 2.参与社会生活的意义 3.个人与社会的关系 4.几种主要的社会关系 1.我们通过哪些方式了解社会 5 感受社会生活 第一目题 01 6 探究一 了解社会生活的方式 情景一：周六早上6：30，李铭和爷爷到公园晨练。公园里新铺了塑胶跑道，并且增加了新的健身器材。 思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。 运用你的经验： 情景二：上午8时20分，又和妈妈到菜市场买菜，买到了很多新鲜又便宜的蔬菜。 提示：通过亲身感受、参与社会实践的方式了解社会生活。 7 情景三：下午三点，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人如何使用手机。 情景四：晚上8时10分，李铭和爸爸一起观看“大国工匠”栏目。 思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。 提示：通过观看电视、利用网络媒体等方式了解社会生活。 探究一 了解社会生活的方式 8 1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 社会实践活动 社会调查 网络媒体 亲身感受 笔记 了解社会生活的方式 多种多样 9 探究二 参与社会生活的意义 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 走进农村，我们看到农民在田间劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 同学们，暑假里社会上发生了哪些令你印象深刻的事？你有何感受？ 10 笔记 参与社会生活的意义 ①我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ②我们会更关注社区治理，献计献策。 ③我们会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2. 参与社会生活的意义 11 我们都是社会的一员 第二目题 02 12 有人说，我就是我，我与社会、与国家没有关系。你赞同吗？ 想一想： 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个结点。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 ①个人是社会的有机组成部分。 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 思考：同一个人，为什么身份不同？ 我思我想 请你就社会关系向同学介绍自己 不同的社会关系中，我们有不同的身份。 我 父母的子女 同学的同学 老师的学生 探究三 个人与社会的关系 其他业主的邻居 子女、兄妹 学生、同学 邻居、业主 ②人的身份是在社会关系中确定的 社会关系的分类 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 血缘 关系 地缘 关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 业缘 关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 思考二：你知道几种主要的社会关系吗？ 探究三 个人与社会的关系 01 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 02 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 03 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。按照建立的基础不同，可以分为： 18 笔记 个人与社会的关系 ①个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.个人与社会的关系？ 19 讨论并回答：1.“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？ 答案提示：因为他们只是不善于或不想进行人与人之间的正面交往，但却用另外一种方式继续和社会发生联系。（吃穿住用行都来自社会） 热词：社会肥宅 “宅男”、“宅女”是个笼统模糊的概念，所指范围广泛，较为普遍的判断标准仅为长期足不出户，但与人面对面交往