第21课 五四运动与中国共产党的诞生 同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第21课五四运动与中国共产党的诞生 同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列内容摘自中共《关于国民运动及国民党问题的议决案》。该议决案 （1）……半殖民地的中国，应该以国民革命运动为中心工作，以解除内外压迫。 （2）依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党…… A．反映了中共革命任务的变化 B．推动了革命统一战线的建立 C．削弱了共产党的社会影响力 D．导致国共两党最终走向分裂 2．五四时期，进步学生举行游行示戚、公开演讲、文艺演出，组建社团等爱国活动。在他们的带动下，工人，资产阶级、商人、教育界、新闻界甚至贩夫走卒也都参与政治请愿、抵制日货等行动，由此可见，五四运动 A．推动了新文化运动的新发展 B．表明民族意识的开始觉醒 C．促成了革命统一战线的建立 D．凝聚了各阶层的革命力量 3．被称为“中国历史上开天辟地的大事”，从此“中国革命的面貌焕然一新”的重要事件是 A．中华民国建立 B．中国共产党的成立 C．红军长征结束 D．解放战争取得胜利 4．1949年4、23人民解放军解放南京。南京的解放标志着 A．战略反攻的序幕揭开了 B．国民党政权的统治推翻了 C．国民党军队150余万人被歼灭和改编了 D．新民主主义革命取得胜利了 5．在抗击新冠疫情斗争中，武汉向全世界展现出最大的社会责任感。钟南山院士在接受媒体专访时满含热泪地说：“武汉，本来就是一座很英雄的城市。”以下史实发生在这座英雄城市的是 A．孙中山就任临时大总统 B．陈启源创办继昌隆缫丝厂 C．国民革命军收回英租界 D．李鸿章创办轮船招商局 6．第一次国共合作正式形成的标志是（    ） A．中国共产党第一次全国代表大会召开 B．国民政府在广州成立 C．中国国民党第一次全国代表大会召开 D．国共合作开始北伐 7．第一次国共合作形成的历史作用是（   ） A．结束了中国两千多年的君主专制制度 B．推动了中国思想文化的革新 C．基本上推翻了北洋军阀反动统治 D．赢得抗日战争的伟大胜利 8．“没有五四运动，第一次大革命是没有可能的。五四运动的的确确给第一次大革命准备了舆论，准备了人心，准备了思想，准备了干部”。毛泽东的这段评价突出强调了五四运动 A．促进了马克思主义的传播 B．对中国社会主义运动的意义 C．在文化系统重建中的地位 D．对民主革命起到的重要作用 9．口号（标语）能够反映一定时期的时代特征。下表所列的19世纪末20世纪初所流行的口号（标语）反映出这一时期的中国 A．反抗侵略成为主流 B．社会矛盾相互交织 C．民主革命基本完成 D．民族革命日益兴起 10．1927年，一位国民党领导人说：“现在可有一种危险，是国民党差不多专做上层的工作，中央党部、国民政府都是国民党的同志多。至于下层的民众运动，国民党员参加的少，共产党员参加的多，因此形成一种畸形的发展。”这表明 A．国共合作存在分裂隐患 B．国民党领导国民革命运动 C．两党代表阶级利益分化 D．国民党开始重视工农运动 11．1920年，中国思想界出现了启蒙思想的新取向，否定“生存竞争，优胜劣汰”，趋向于互助进化、财产公有、平民主义、大同主义。这说明当时 A．阶级矛盾是社会主要矛盾 B．苏联社会制度得到推崇 C．中国共产党加强理论宣传 D．社会主义思想影响增强 12．毛泽东曾说，革命的民族主义叫我们反抗帝国主义，使中国民族得到解放；革命的民权主义。叫我们反抗军阀，使中国人民自立于统治地位；革命的民生主义叫我们反抗大商买办阶级，使中国大多数穷苦人民得到经济幸福。这表明 A．毛泽东与孙中山的主张已完全相同 B．新三民主义成为共产党的指导思想 C．当时国共两党的革命纲领基本一致 D．新三民主义是马克思主义的中国化 13．20世纪二十年代，在中国社会主义青年团机关刊物《中国青年》创刊初期，共产党员恽代英、萧楚女等人通过通信栏与青年交流互动，主要内容如表，这些交流互动 政治问题 文化教育问题 生活问题 揭露帝国主义与军阃压迫民众情形探讨政治运动 指导青年“到民间去”开展农村运动 揭露反动教育界压迫学生的情形 开展教育斗争 研究社会科学 关于家庭 关于婚恋 关于就业 A．扩大了中国共产党的阶级基础 B．提升了国民革命的社会氛围 C．催生了家庭革命与教育革命 D．推动了土地革命的深入发展 14．“……学子激扬焚佞府，群团奋起激街巷。众工人，上阵露锋芒，春雷响。……”这首诗词反映的历史事件是 A．辛亥革命 B．新文化运动 C．五四运动 D．南昌起义 15．下面是中国共产党某次代表大会的宣言：中国共产党是中国无产阶级政党，他的目的是要组织无产阶级，用阶