习作：围绕中心意思写 第二课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

习作：围绕中心意思写 （第二课时） 围绕中心意思写 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 习作评价标准 评价层次 评价方面 水平划分 自评 基本标准 中心意思 能有一个比较明确的中心意思。 材料选取 能围绕中心意思，选取不同事例写。 详略安排 重点内容写得详细、具体。 表达有序 表达有条理。   评价层次 评价方面 水平划分 自评 基本标准 中心意思 能有一个比较明确的中心意思。 材料选取 能围绕中心意思，从不同方面写。 详略安排 不同方面有代表性事物，对代表性事物有关键性描述。 表达有序 表达有条理。   秋游之乐 记得那天秋高气爽，老师带我们去“五岳快乐农场”玩。 我们玩了很多地方，做了很多有趣又有意义的事。摘茶叶、参观植物基地、割甘蔗等，其中让我印象最深刻的是挖红薯了。 导游叔叔说“现在，我们来玩一个游戏，挖红薯，你自行选组，哪组挖的红薯又多又大,哪组就赢了。现在，游戏开始，拿那边的铲子，组好队挖薯。”听到这话，我们开始争先恐后地抢铲子，队都没组，好多人就已经开始在红薯地里找红薯了。但我过去后才发现，只有许多像绿萝一样的植物，并没有红薯。我们便去问老师，老师笑了笑，让我们仔细找找。我们全班同学接着热火朝天地找红薯，我也十分仔细地找。突然，我看见叶子里有红色，高兴极了，结果那只是红贴纸。我不放弃，继续仔细地找，终于，在我的努力与坚持下，我成了第一个找到红薯的人。 我把红薯的位置告诉给大家后，大家开始疯狂地挖，挖到了一又一个。我们把红薯放到自己的衣服上也不嫌脏，看见有人和自己抢红薯，就算是好朋友也会说对方。 导游叔叔忽然吹了一下哨并说：“时间到了，请各个小组把红薯拿到我这里，我们来比一比哪个小组挖得最多。”这下，好多人都不知道怎么办了，他们还没组队呢！就连我也没选好队，我们就只能临时组队了。大家一组一组的把红薯拿给导游叔叔称，结果出来了，八个小组里我所在的小组位居第四名，虽名次不高，但我并不失望,因为找到红薯实在太有意思了。 直到现在，想起那次秋游，我心里都乐着呢！ 秋游之乐 记得那天秋高气爽，老师带我们去“五岳快乐农场”玩。 我们玩了很多地方，做了很多有趣又有意义的事。摘茶叶、参观植物基地、割甘蔗等，其中让我印象最深刻的是挖红薯了。 导游叔叔说“现在，我们来玩一个游戏，挖红薯，你自行选组，哪组挖的红薯又多又大,哪组就赢了。现在，游戏开始，拿那边的铲子，组好队挖红薯。”听到这话，我们开始争先恐后地抢铲子，队都没组，好多人就已经开始在红薯地里找红薯了。但我过去后才发现，只有许多像绿萝一样的植物，并没有红薯。我们便去问老师，老师笑了笑，让我们仔细找找。我们全班同学接着热火朝天地找红薯，我也十分仔细地找。突然，我看见叶子里有红色，高兴极了，结果那只是红贴纸。我不放弃，继续仔细地找，终于，在我的努力与坚持下，我成了第一个找到红薯的人。 我把红薯的位置告诉给大家后，大家开始疯狂地挖，挖到了一又一个，我们把红薯放到自己的衣服上也不嫌脏，看见有人和自己抢红薯，就算是好朋友也会说对方。 导游叔叔忽然吹了一下哨并说：“时间到了，请各个小组把红薯拿到我这里，我们来比一比哪个小组挖得最多。”这下，好多人都不知道怎么办了，他们还没组队呢！就连我也没选好队，我们就只能临时组队了。大家一组一组的把红薯拿给导游叔叔称，结果出来了，八个小组里我所在的小组位居第四名，虽名次不高，但我并不失望,因为找到红薯实在太有意思了。 直到现在，想起那次秋游，我心里都乐着呢！ 导游叔叔说“现在，我们来玩一个游戏，挖红薯，你自行选组，哪组挖的红薯又多又大,哪组就赢了。现在，游戏开始，拿那边的铲子，组好队挖红薯。”听到这话，我们开始争先恐后地抢铲子，队都没组，好多人就已经开始在红薯地里找红薯了。 导游叔叔忽然吹了一下哨并说：“时间到了，请各个小组把红薯拿到我这里，我们来比一比哪个小组挖得最多。”这下，好多人都不知道怎么办了，他们还没组队呢！就连我也没选好队，我们就只能临时组队了。大家一组一组的把红薯拿给导游叔叔称，结果出来了，八个小组里我所在