精品解析:山东省济宁市鱼台县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

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2023-08-06
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可学科网 2022~2023学年度第一学期期末教学质量检测考试 七年级语文试题 一、积累与运用(10分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是() A.琢磨(zhu6) 温别(xin) 称职(cheng) 随声附和(he) B.晕肱(xuan) 掺和(huo) 匍匐(pi) 参差不齐(c) C.羞怯(que) 抽噎(ye) 嗔怪(chem) 大相径庭(jing) D.饮差(qm) 庇护(pi) 女妈(wa) 刨根问底(pao) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.凯歌禁固怅然葬莽秦秦 B.突兀 污涩爱慕怪诞不经 C.惩诫呻吟原委神采弈弈 D.蹒珊滑稽晃惚沉默寡言 3.下列句中加点词语使用恰当的一项是() A这件事我翻来覆去的想了很多遍,但还是没有想出其中的道理。 B.他在填报中考志愿时,既想报省实验中学,又想报历城二中,总是见异思迁,半天拿不定主意。 C.近年来,中国电信以先进技术为依托,随声附和紧跟世界发展潮流,取得了令人骄傲的成就。 D.快速阅读,是一种阅读时创根问底,寻找关键词语以带动整体阅读的读书方法。 4.下列句子没有语病一项是() A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。 B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 D.昨天,济荷高速改扩建项目正式启动建设,这将极大提高国家公路运输大通道的通行能力。 5.填入下面横线上的句子,排列顺序最恰当的一项是() 商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话:“天下第一件好事还是读 书。” ①从个人角度而言,腹有诗书气自华。 ②从国家层面来说,倡导全民阅读提升整个民族的素质。 ③历史证明,全世界一步步从野蛮走向文明,无不是缝立在知识的积累之上。 ④的确,读书可以明理,阅读铸就灵魂。 A①④②③ B.③①2④ C.④①X②③ D.④②③① 二、古诗文阅读(20分) 第1页/共6页 命学科网 阅读下面两段文言文,完成下面小题。 【甲】狼 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 居惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后其受敌,顾野有麦场薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,就眈 相向。 少时,狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。万欲行, 转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前 狼假寤,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 【乙】狼子野心 有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇别,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事, 闻群犬鸣鸣作怒声,惊起周视,无一人。再就枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉将啮其喉, 犬阻之不使前也。乃杀而取其革。“狼子野心”,信不诬哉!然野心不过通逸耳,阳为亲昵而阴怀不测更不 止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶? 6解释下列加点字词 ①犬坐() ②狼亦黠矣( ③乃伪睡以俟( ④犬阻之不使前() 7.翻译下列句子 兽不足道,此人何取而自贻患耶? 8.用“/”给下面的句子划分节奏。(限斯两处) 阳为亲昵而阴怀不测更不止于野心矣。 9.甲、乙两段文字写出了狼什么共同特征?作者对狼分别特怎样的态度? 阅读下面古诗,完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 10.对于诗歌的分析,下列有误的一项是() A这是一首构思精巧、描写细腻的小诗,开篇首先点明了时令,写出了江南雨季的特别景致。 B.第二句诗人采用以动写静的手法,以震耳欲睿的蛙鸣,反衬出江南夏夜特有的寂静的美。 第2页/共6页 命学科网 C“有约不来过夜半”,这一句点明了诗题,也使得上面两句景物、声响的描绘有了着落。 D.诗的结尾,通过写一个小小的动作,生动而又含蓄地表现出诗人的悠闲自得情态。 11.展开联想和想象,用优美的语言描绘“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”的画面。 12.古诗文默写。 (1) ,铁马冰河入梦米。(陆游《十一月四日风雨大作》) (2) 却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)》 (3)非淡泊无以明志, 。(诸葛亮《诚子书》) (4) ,山入潼关不解平。(谭丽同《潼关》) (5)水何澹澹, 一。(曹操《观沧海》) (6)刘禹锡《秋词》中表达作者虽遭受贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀的句子处是: 三、综合性学习:(5分) 在我国古代历史长河中,曾经出现过无数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少,如:孔子、诸葛亮、 曹操、李白、杜甫、谭嗣同…现在请协助出一期以“话说千古风流人物”为主

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