1.2.4 绝对值 说课 课件 2023-2024学年人教版七年级数学上册

绝对值 一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、教学过程 教材分析 本节选自人教版数学七年级上册第一章第 二节第三课，属于数与代数的内容。 学生在此之前已经学习了有理数、数轴、 相反数等基本知识。学习绝对值，是有理数比 较大小、有理数运算的基础，它能使学生加深 对有理数的理解，能为以后的有理数运算打下 基础，起到承上启下的作用，在有理数的学习 中占据占据位置。 教学的重点和难点 重点：绝对值的概念和性质 难点：有理数的比较大小 关键：借助数轴进行有理数的比较 教学目标 1、知识目标： ①要求学生掌握绝对值的概念及性质、有理数 的比较。 ② 正确运用绝对值的性质进行有理数的比较。 2、能力目标： (① 培养学生运用数轴解决数学问题的能力： ②培养学生观察、探究、分析、归纳、总结等 能力。 3、情感目标： ① 培养学生主动探究知识、合作交流的意识。 ② 让学生树立科学严谨、理论联系实际的良好 学风。 教学方法 1、教学分析： 本节课采用师生互动式教学模式，通 过老师的引导、提问，学生进行小组讨 论，使学生自己总结绝对值的性质。另外 利用多媒体课件进行辅助教学，借助信息 技术创设实际问题的情境既能激发学生的 学习兴趣，又直观地使学生理解绝对值的 大小关系。 2、教学方法： 实践-观察-总结 教学过程 板主设让 1、问题引入 2、小组讨论 构建新知 总结性质 5、小结反思 3、综合运用 布置作业 加深理解 4、课堂演练 巩固升华 1、问题引入 构建新知 两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10km,到达A、B两 处（图1.2-5）.它们的行驶路线相同吗？它们行驶路程的远近（线段OA、OB 的长度)相同吗？ 10 -10 0 10 1、问题引入 构建新知 绝对值的定义： 一般地，数轴上表示数ā的点与原点的距离叫做 数a的绝对值。记作：|a| 2、小组讨论 总结性质 II 例题： 1101= ；1-10l= ； 小组讨论： (1)当a是正数时，a= (2)当a是负数时，la= (3)当a=0时，lal=