17 爬天都峰 第一课时 课件-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

爬天都峰（第一课时） 复习回顾 17 爬 天 都 峰 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 黄山奇松 黄山怪石 黄山云海 黄山温泉 爬 天 都 峰 dū 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 爬 天 都 峰 dū 本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一起着地走路。 初读课文 ■自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 石级 铁链 猴子 鲫鱼背 小辫子 学习生字词 jì 鲫鱼背是天都峰最险峻之处。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 辫： 辩： 辨： 瓣： 区别形近字 辫子、发辫 辩论、争辩 辨认、辨别 花瓣、豆瓣 “辫”“辩”“辨” “瓣” 攀 发颤 照了一张相 学习生字词 pān chàn xiàng 多音字 相 xiānɡ 相关 互相 相对 xiànɡ 相声 相片 照相 啊 哩 吧 吗 啦 学习语气词 啊 哩 吧 吗 啦 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！ 要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 表示赞叹或感叹的语气 学习语气词 快速浏览课文，找出事情的六要素，填写在“学习单”上。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 整体感知 时 间 假日里 地 点 人 物 起 因 经 过 结 果 17 爬天都峰 时 间 假日里 地 点 天都峰 人 物 起 因 经 过 结 果 17 爬天都峰 时 间 假日里 地 点 天都峰 人 物 “我”、老爷爷、爸爸 起 因 经 过 结 果 17 爬天都峰 时 间 假日里 地 点 天都峰 人 物 “我”、老爷爷、爸爸 起 因 假日里，爸爸带我去爬天都峰。 经 过 结 果 17 爬天都峰 时 间 假日里 地 点 天都峰 人 物 “我”、老爷爷、爸爸 起 因 假日里，爸爸带我去爬天都峰。 经 过 路遇一位老大爷，“我们”互相鼓励，克服困难，一起奋力爬山。 结 果 17 爬天都峰 时 间 假日里 地 点 天都峰 人 物 “我”、老爷爷、爸爸 起 因 假日里，爸爸带我去爬天都峰。 经 过 路遇一位老大爷，“我们”互相鼓励，克服困难，一起奋力爬山。 结 果 “我们”终于爬上了天都峰峰顶。 17 爬天都峰 ■把六要素连起来，说说这篇课文写了一件什么事？ 假日里，我和爸爸去爬天都峰，一开始我心里发颤，但遇到一位素不相识的老爷爷后，我们互相鼓励，奋力攀爬，终于爬上了天都峰峰顶，我和老爷爷互相感谢。 主要内容 “串联六要素”是概括课文主要内容的好办法！ 天都峰脚下 向峰顶爬 天都峰顶 ■课文是按什么顺序写的呢？ 找一找作者所在的地点位置有什么变化？ 写作顺序 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 17 爬 天 都 峰 写作顺序 写事情要按照一定的顺序写。 ■ “我”开始不敢爬，最后爬上去了，课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的呢？ 让我们一起来看第2—9小节，想一想，作者是抓住什么来写的？做一做批注。 感悟写法 ■快速浏览第2—9自然段，想一想，作者分别是抓住什么来写的？ 怎么想的 怎么想的 怎么说的 怎么想的 怎么说的 怎么做的 怎么想的 怎么说的 怎么做的 怎么说的 爬山前（想、说） 爬山中（做） 爬上峰顶后（说） 17 爬 天 都 峰 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ■默读课文第二自然段，画出作者心里想的句子 细读探究，体悟情感 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 细读探究，体悟情感 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 害怕 不敢爬 细读探究，体悟情感 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂