20《陀螺》第一课时 课件-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

20.陀螺（第一课时） 陀螺 高洪波 诗人、散文家。 先后出版过儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等， 散文集《悄悄话》《波斯猫》等。 其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。。 20.陀螺 回顾批注之处，检查预习 可以在哪个地方进行批注？ 牛和鹅 一只窝囊的大老虎 不理解的地方 冰尜儿 小家伙 角锥 野鸭蛋 （称呼） 回顾批注之处，检查预习 妩媚 旋转 舞蹈 （样子） 回顾批注之处，检查预习 冰尜儿 小家伙 角锥 野鸭蛋 （称呼） 奋勇搏斗 重整旗鼓 一战即败 彻底溃败 （比赛 ） 回顾批注之处，检查预习 冰尜儿 小家伙 角锥 野鸭蛋 （称呼） 妩媚 旋转 舞蹈 （样子） 顶不济：一种方言，是至少的意思。 回顾批注之处，检查预习 回顾批注之处，检查预习 尜：会意字，它的字形就显示了陀螺的样子。 回顾批注角度，梳理课文 可以从哪些角度进行批注？ 自己的疑问 回顾批注角度，梳理课文 可以从哪些角度进行批注？ 自己的感受 回顾批注角度，梳理课文 可以从哪些角度进行批注？ 课文的写法 回顾批注角度，梳理课文 可以从哪些角度进行批注？ 对课文的理解 回顾批注角度，梳理课文 可以从哪些角度进行批注？ ★自己的疑问 ★自己的感受 ★课文的写法 ★对课文的理解 回顾批注角度，梳理课文 请你从理解课文的角度， 对课文再次进行批注， 思考：本文围绕“陀螺”，写了哪些内容？ 回顾批注角度，梳理课文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 回顾批注角度，梳理课文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 回顾批注角度，梳理课文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 介绍陀螺（1-3） 制作陀螺（4） 得到陀螺（5-7） 比拼陀螺（8-12） 感悟陀螺（13） 再学批注之处，加深理解 感受深刻的地方 再学批注之处，加深理解 “介绍陀螺”“比拼陀螺” 感受深刻的地方 再学批注之处，加深理解 默读课文，在“介绍陀螺”“比拼陀螺”部分，在感受深刻的地方进行批注。 提示：可以从各种角度进行批注。 再学批注之处，加深理解 “妩媚”一词，是拟人的手法，写出了陀螺旋转时候好看、婀娜的样子。 作者的写法 再学批注之处，加深理解 “毫无怨言”一词，也是拟人的手法，让我感受到了陀螺坚定不屈，又默默奉献的品质，也感受到了作者对陀螺的喜爱。 作者的写法 自己的感受 再学批注之处，加深理解 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。 再学批注之处，加深理解 写法+感受 这一处两只陀螺对战的场面。拟人的手法，写出了对战的激烈。作者经过了细致的观察的，写出了发生在瞬间的事。 作者的写法 自己的生活经验 再学批注之处，加深理解 “圆头圆脑”从外形上写出了陀螺的可爱。“一扭身又照样旋转”，我仿佛看到了一个顽强不服输的小孩子。“上下左右都能找到支撑点”我看到过不倒翁，这让我想到了不倒翁的样子。 作者的写法 自己的感受、生活经验 再学批注之处，加深理解 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 奇怪的是，我的陀螺个头小却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的，结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 再学批注之处，加深理解 “介绍陀螺”“比拼陀螺” 感受深刻的地方 小陀螺的可爱、坚强 批注：写法、感受、生活经验 作者对陀螺的喜爱 总结批注，结束本课 批注之处 不理解的地方 感受深刻的地方 批注角度 写法+感受+理解+生活经验 总结批注，结束本课 作业： 课后，请同学们继续在文中找几处感受深刻的地方作批注，然后与身边的同学交流。 朗读3 com.apple.VoiceMemos (扁扁 (null)) $$