第3课《秦统一多民族封建国家的建立》课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第 课 3 秦统一多民族 封建国家的建立 1.运用史料分析秦统一中国的原因。 2.了解秦朝统一后在政治、经济、文化以及社会其他方面采取的措施，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 3.梳理秦建立后所实行的暴政，分析秦末社会矛盾，客观认识秦朝灭亡具有历史必然性。 学习目标 重点：统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；秦朝巩固中央集权和国家统一的措施。 难点：秦朝崩溃的原因。 重点难点 一、秦王扫六合——秦的统一 孟子见梁襄王。 卒然问曰：“天下恶乎定？” 吾对曰：“定于一。” 据分析统计，《孟子》一书中关于水利的谈话有11次，都涉及黄河洪水泛滥殃及邻国。 韩非子认为，一栖两雄，一家两贵是国家祸乱的原因，因此应该定于一。 荀子则认为“天地生君子,君子理天地。君子者,天地之参也 。 《吕氏春秋》有言:“王者执一,而为万物正。一则治,两则乱”。 墨子曰:“上之所是,必皆是之;所非,必皆非之”,“天下之百姓,皆上同于天子。 谁想统一？ 时代酝酿统一（为什么要统一？） 五百多年的天下大乱 五百多年的脱胎换骨 分封制度：天下归姬 宗法制度：天下归嫡 井田制度：天下归王 礼乐制度：天下归序 井田制瓦解 新制度酝酿 诸侯迭起，天下大乱 国家权力下移 诸侯势力崛起 国家趋于分裂 铁农具应用 生产力发展 战争蕴统一 经济发展促统一 变法推统一 思想活跃奠统一 民心思统一 谁能统一？ 材料能看出秦国 的什么社会状况？ 地理位置优越 民风淳朴彪悍 官吏训练有素 政府行政高效 法制完备严明 归纳总结 长期战乱给人民带来巨大灾难，人民渴望统一。 各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 心理因素 经济因素 地理位置 秦地理位置优越，物质基础雄厚。 个人原因 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 秦大一统国家的建立 （一）秦统一的背景 变革维新 商鞅变法，制度变革，国富兵强 《谏逐客令》 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 （二）统一的过程 公元前230年-公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，建立秦朝，定都咸阳。 北抵阴山 南到岭南 东起大海 西至陇西 疆域空前辽阔 诸侯异政，各地差异隔阂显著 里耶秦简所见地方势力的反抗 （三）秦统一后的问题 专制主义 是指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 专制主义是决策方式 中央集权 是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 中央集权是管理方式 二、大略驾群才——秦的制度（巩固中央集权的统治措施） 二、大略驾群才——秦的制度（巩固中央集权的统治措施） 阅读P15第二段并概括 材料：平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料：皇帝自称“朕”，印称“玺”，命称“制”，令为“诏”。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料：后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 皇帝制度有何特点？ 皇权至上 皇帝独尊 皇位世袭 确立皇帝制度 二、大略驾群才——秦的制度（巩固中央集权的统治措施） 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备…… ——摘自《中华文明史·第二卷》 司法刑狱 赋税征收管理 工商税务皇室财务 民族外交 祭祀礼教 虎符 君主专制 丞 相 三公九卿制度 二、大略驾群才——秦的制度（巩固中央集权的统治措施） 如何管理疆域辽阔的帝国，群臣展开了一场讨论: （始皇二十六年）秦初并天下。……丞相（王）绾wǎn等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许”。始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众。然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu）。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制；天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不