《老人与海》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《老人与海》学案（教师案） 【预习案】 【教学目标】 知识和能力： 1、了解海明威其人以及他的写作风格。 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段，分析人物形象。 3、学习本文象征主义手法的运用。 过程和方法： 小组合作学习法：学生自主分析小说人物形象。 情感态度和价值观： 1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神 2、树立积极向上的乐观的人生观 【教学重点】 把握小说的主要内容，分析小说人物形象。 【教学难点】 自主分析人物形象和作者的写作风格 【课时安排】 一课时 【知识链接】 (一)作者简介 厄内斯特·海明威(1899-1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于 乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世 界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年 患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提 亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人 与海》1950)。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学 中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 (二)作品简介 《老人与海》是一部写陆地、海洋与天空的中篇小说，海明威在八周里完成了这部两万 六千字的作品。直到后来出版也始终保持了初稿的原貌，几乎没有什么改动，一气呵成。海 明威本人也认为这是他一辈能写出的最好作品。《老人与海》以简单的故事说的不仅仅是要 对挑战更多的是一种生活方式，生活理念。舍利曾说过《老人与海》是一部字字珠玑的不朽 作品。诺贝尔文学奖授奖词：“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》 之中；同时也因为他在当代风格中所发挥的影响。” 【字音字形】 攮ndng)进 两颚（心） 啐(cui) 鯖(qing)鲨 脊鳍(q1)】 吞噬(shi) 舵(duo)柄 船梢(shao) 蹂rou)躏in) 拽(zhuai)掉 榫(sǚn)头 桅(wé)杆 残骸hai) 撬(qiao)开 攥(zuan)住 嗜(shi)杀 黏(nin)液 戳(chu)进 嘎(ga吱(zhi) 鳐(yo)鱼 1 【自学思考】 预习课文，填写下表。（结局要从鲨鱼和大马林鱼两个方面填） 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 数量 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人作 绑若刀子 鱼叉 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把 战工具 的桨 杀死鲭鲨，大 杀死两条星 杀死犁头 两条星鲨受重伤， 老人被打败 结局 鱼被吃掉四十 鲨，大鱼被吃 鲨，刀子 大鱼的半个身子 了，大鱼只剩 磅。 掉四分之一。 被折断。 都被咬烂了。 下残骸。 【自主提问】 《老人与海》 【教学案】 【文本探究】 1、桑地亚哥是世界文学长廊里面一个光芒四射的人物，作者通过什么手段来刻画这一人物 的？你认为他是一位怎样的老人？（结合原文分析） 参考：作者主要运用了动作描写、语言描写、内心独白和烘托等手法来表现人物。 他是位身体强壮的老人。他是位有旺盛的精力和惊人的毅力的老人。他是位聪明的老人。 他是位有着丰富打鱼经验的老人。他是位临危不乱的老人。他是位勇敢的老人。他是位坚强 的老人。他是位果断的老人。他是位善良的老人。他是位幽默的老人。他是位乐观的老人。 他是位永不放弃的老人… 2、海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中的桑提亚哥最为典 型，请大家在课文中找出一句话，它可以用来概括这类硬汉的性格特点。分析这句话的含义。 明确：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。这句 话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人 生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味若，人生的使命是奋斗，是 与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些桃战强大到足以 把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就 永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过 程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。 3、文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？ 明确：本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白， 它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想 的方式，真实地再现了老人的思想与感受。从老人的内心独白可以看出老人的性格有些矛盾 的地方，比如，在想完“能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，