1.2.3　相反数　说课课件　2022—2023学年人教版数学七年级上册

《相反数》 大家好，我说课的内容是《相反数》 的教学，用的是人教版初中数学七年 级上册第一章《有理数》中的第二节 第3课《相反数》。 >教材分析 >教法与学法 >教学过程 教材分析 1.教材的地位和作用 2.教学目标 3.教学重难点 教材的地位和作用 “相反数”是初中数学的重要内容，它是在研 究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的 认知特点，既把小学所学的正数、零和初 中的负数知识紧密结合起来，又为学生以 后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运 算打下基础。在以后将要学习的二次根式、 方程、函数和相关学科等知识领域都有所 渗透。因此，这节课内容对今后的学习具 有重要作用。 教学目标 ·知识目标： (1)会求一个数的相反数； (2)能根据相反数的意义，化简含有双重符号的数。 能力目标： (1)经过观察、思考、分析、发现等学习过程，培养学生 分析问题和解决问题的能力。 (2)通过对“-a”的理解，培养学生思维能力。 情感日标： 通过一系列探求活动，使学生获得解决问题的一些策略， 体验成功的喜悦，建立自信心。 教学重难点 重点：理解相反数的意义及双重符号的 化简 难点：“-a”的理解和双重符号的化简 教学分析 启发引导突出问题遵循原则鼓励探索将始 终贯穿于整个教学环节，本节课采用了启 发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教 学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣 特点，以设疑提问的方式激励学生去想、 去思考，以小组讨论、自由辩论等方式， 鼓励学生积极发言，主动参与。 学法引导 俗语说：“授人以鱼，不如授之以渔”。本节 课主要指导学生在获取知识的过程中，学 会观察、思考以及由特殊到一般的类比推 理方法，养成大胆参与，主动学习的习惯 ,变“学会”到“会学”。 教学流程 创设情境导入新课 自主探讨形成概念 巩固练习拓展思维 回顾总结 布置作业