第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学巩固练习-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元走进化学世界 课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、单选题 1.化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是() A、数字计算 B、化学实验 C、逻辑推理 D、物体的测量 2.区分一瓶空气和一瓶人体呼出的气体，可行的方法是() ①闻气味②看颜色③分别倒入等量的澄清石灰水④将燃着的木条分别伸入瓶中 ⑤用带火星的木条检验 A.③④⑤ B.③④ C.①②③⑤ D.全部 3.下列仪器与其用途的对应关系，正确的是() A.量筒一一配制溶液 B.烧杯一一—贮存气体 C.长颈漏斗一过滤 D.胶头滴管 一一滴加少量液体 4.点燃蜡烛时，实验现象描述正确的是( A.燃烧生成二氧化碳和水 B.吹灭蜡烛，产生黑烟 C.固体蜡烛受热熔化成液体滴下 D.火焰分三层，焰心最亮 5.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是 () A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。 B、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。 C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。 D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。 6.某化学小组的同学进行蜡烛及其燃烧的探究，关于该实验的现象后说法错误 的是() 短玻首 1蜡烛火笔各 Ⅱ蜡烛燃烧 Ⅲ撅究蜡烛焰 W点燃蜡烛网】 层温度比较 产锡检验 心气体成分 熄灭时白烟 A.实验I中与外焰接触的a处最先变黑 B.实验Ⅱ的目的是探究石蜡燃烧有水生成 C.实验Ⅲ的现象说明蜡烛焰心处气体是氧气 D.实验V蜡烛复燃说明白烟是石蜡固体小颗粒 ?.对蜡烛及其燃烧的探究，体现了化学学习的许多特点，下列说法不正确的是 () A.关注物质的性质 B.关注物质的变化 C.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论 D.关注探究活动设计和实验报告形式 8.将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成 分的设想，其中不可能获得正确结论的是() A.收集气体并观察 B.送交食品检验部门检测 C.查阅 D.咨询生产厂家工程师 9.科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的 问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是 () A.温度高低 B.氧气含量 C.食物多少 D.食物种类 10.实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，02 和C0含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是() 22 % 30 02 18 20 含量钟 量 16 10 14 0 20406080100120140160 时间s A.曲线①表示C0含量的变化 B.蜡烛发生了不完全燃烧 C.蜡烛由碳、氢元素组成 D.蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 11.某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是 () A.易溶于水且比空气的密度小 B.难溶于水且比空气的密度大 C.易溶于水且比空气的密度大 D.难溶于水且比空气的密度小 12.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了 报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案” 的是( 选项 问题 对问题的回答 吹灭蜡烛时产生的白烟是什 A 主要成分是烛油蒸气。 么？ B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗 C 火焰明亮的原因是什么？ 粒会影响火焰明亮程度。 火焰不同部位温度高低如何比 用一张纸在火焰中心一掠，观 D 较？ 察纸上留下的火痕特点。 二、非选择题 13.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把 根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图）约1s后取出可以看到火柴梗 的 处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的 层温度最高。 (3)再将一只千燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后生成 和 14.蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下 假设：A白烟是燃烧时生成的二氧化碳：B白烟是燃烧时生成的水蒸气；C白烟 是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验： (1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证 假设 (填序号)，但这样做并不能得出正确的结论。原因是 (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾， 说明白烟不是 (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新 被点燃