第1课《邓稼先》导学案 2022-2023学年统编版语文七年级下册

单元 学段 班级 姓名 组内评价 教师评价 序号」 郭店镇第一初级中学导学案 年级 七 学科 语文 教研组长 时改平 主备人 李新玲 课型 新授 第1课时 课题 11、邓稼先 审核人 陈玉萍 1、 会写会用“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；记住邓稼先、 杨振宁的简介。 学习 2、会说出小标题的作用，明白作者思路，说出思想内容： 目标 3、会概述邓稼先的生平事迹，学习邓稼先的人品风貌。 学习 会概述邓稼先的生平事迹，学习邓稼先的人品风貌 重点 学习 会说出小标题的作用，明白作者思路，说出思想内容 难点 教法 教学 导学法 班班通 学法 准备 1、会默写生字词， 并会用这些词造句：可歌可泣 当之无愧任人宰割鞠 达成目 躬尽瘁，死而后已 标 评价 2、文学常识填空：邓稼先被称为我国的“ ”。杨振宁，美籍华裔 达成目 样题 学家，获1957年 奖 标一 1、通过提问默写检测目标1、2完成目标一100% 评价 2、通过同桌小组交流来完成目标三95% 设计 3、通过展示小组交流讨论的结果完成目标四98% (一) 初读感知 (1) 听录音朗读 (2) 默读课文，迅速捕捉文章信息。可边读边画主要信息。 补充资 (3) 说说六部分的主要内容。 料教学 学习 第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情 批注 内容 况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了， 和方 就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑暗走出的迷蒙，披着朝阳 法指 的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子一邓稼 没条件 导 先。 的话老 第二部分，简述邓稼先的生平和贡献。写了他不平凡的人生经历， 师范读 特别是对中国核武器设计研究所作出的巨大贡献。 第一部 第三部分，比较邓稼先与奥本海默，凸现邓稼先的人品。奥本海默 分，其 是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼余让学 注：文中字体：小四号，仿宋 第1页 共3页 单元 学段 班级 姓名 组内评价 教师评价 序号」 先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注日的人物。因此，作者说， 生自主 邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出 朗读。 来的最有奉献精神的儿子。 读出对 第四部分，通过写邓稼先的诚悬周到及领导中国原子弹工程所创造 人物的 出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 敬佩之 第五部分，具体介绍邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，高 情。 度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生 时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出 了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆 识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到令常人难以想像的困难，以及常 常伴有的生命危险。 第六部分，引述电报、书信的几段话总体评价邓稼先，它是全文的总 结，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋 歌。 (4)六部分之间是什么关系？ 第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可 以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三 部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方 式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度， 写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则 是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强 的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的 “男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。 反馈 设计意图 学 训练 说出六个小标题，并讲出每一部分的大意。 达成目标二 习 邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说， 课堂 内 邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的 小结 容 最有奉献精神的儿子。我们要学习他优秀的品质。 和 评价 1、 翻译“吊古战场文”。 达成目标 2、试着给邓稼先写几句颁奖词。 万 检测 达成目标三 注：文中字体：小四号，仿宋 第2页 共3页 单元】 学段 班级 姓名 组内评价 教师评价 序号」 法 读写训练 指 把你觉得精彩的语句抄写在你的摘记本上，为你的写作搜集素材。 导 作业 设计 从“任人宰割”到“站起来了” “两弹”元勋 板书 邓稼先与奥本海默 设计 邓稼先 民族感情？友情？ “我不能走” 永恒的骄傲 教学 反思 注：文中字体：小四号，仿宋 第3页 共3页单元 学段 班级 姓名 组内评价 教师评价 序号 郭店镇第一初级中学导学案 年级 七 学科 语文 教研组长 时改平 主备人 李新玲 课型 新授 第2_课时 课题 11