3.6 一个数除以分数 练习课2（教案）-六年级上册数学青岛版

第6课时 一个数除以分数练习课2 课题 个数除以分数 课型 练习课 教学内容 教科书第31页的自主练习7-11题 1.经历探索一个数除以分数的计算方法的过程，理解一个数除以分数的 教学目标 意义。 2.掌握一个数除以分数的计算方法。 教学重点 掌握一个数除以分数的计算方法。 教学难点 理解一个数除以分数的意义。 教学准备 课本、电脑，实物投影仪。 教学过程 备注 一、知识梳理 一个数除以分数的计算方法 回忆上两 一个数除以分数，等于这个数乘这个分数的倒数。 二、问题形式 课，整理 1.自主练习第7题 知识。先 可以让学生独立解答，相互订正。重点巩固用“路程÷时间=速度” 让学生自 的数量关系列除法算式。 主思考， 再集中交 2.自主练习第8题 练习时，不但要让学生改正，而且要让学生讲清错因，然后引导学 流。 生总结计算分数乘除法时需要注意的问题。 3.自主练习第9题 练习时要引导学生思考：怎样比较谁走得快？让学生明确：要利用“路 程÷时间=速度”算出每人的速度然后进行比较。 4.自主练习第10题 第10题是一道找规律的题目，旨在打破学生的一种思维定式：长期 的整数除法运算使学生认为商一定小于被除数。这个定式在学习小数 除法时已得到修正，因此，可以先让学生自己解答，再讨论。如情况 先让学生 允许，最好让学生讨论为什么出现这种现象，最后得出答案：如果除数 分析梳理 小于1，商就大于被除数；如果除数大于1，商就小于被险数；如果除 数量关 数等于1，商就等于被除数；从而加深对除法算式具体含义的理解。 系，再列 5.自主练习第11题 式，然后 可以让学生根据熟如的数量关系列出正确算式，计算出结果后再进 再计算。 行比较。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们进一步研究了一个数除以分数的计算方 法，你有什么收获呢？ 四、布置作业 提前预习下一课。 教后 要加强计算能力的培养和训练，同时复习除法的意义以及常见的数量关 反思 系，能正确列出除法算式。从而提高学生把生活问题数学化的能力。