2024届高考语文复习：赏“雪” 课件27张

赏 “雪” 设计活动的出发点： 让学生 学到什么和如何学到 教学目标： 1.学生通过搜集整理文学作品中的“雪”，赏析雪的内容与精神，体会写雪的方法与作用。 2.学生在学习活动中掌握一种学习的途径，提升探究与思考方面的学习力。 导入： 董卿做《朗读者》第一期的时候，我发现每一期都有一个主题。 第一期：遇见。第二期：陪伴。 第三期：选择。 第四期：礼物。第五期：第一次。 第六期：眼泪。 第七期：告别。第八期：勇气。 第九期：家。 第十期:味道。第十一期：那一天。第十二期：青春 除了“第一次”这个数量词意外，其余的有四个动词，有七个名词。 第二期，有两个动词：想念、等待。 有五个名词：初心，生命、纪念日、路、父亲。 这些有丰富张力的“词”，是我们窥探世界的窗口，也是我们学习语文，提升能力的一些途径，今天帮助我们打开世界的是“雪”。 学习活动 一、集“雪” 句，分形神 二、赏“雪” 句，辨法用 一、集“雪” 句，分形神 活动1： 集“雪”句 1.选出两位同学执笔，在黑板上写有雪的句子（诗、词、文），书写要清晰，标好序号。 2.每人两组后援团，帮助书写的同学收集“雪”句。 3.对方写过的不能再写。比赛时间：三分钟。 同学们热情高涨，集思广益。 为了写更多“雪”句子，2班的书法家（侯佩妤）潦草至此，只能请她读句子给我们听。 优点：激发出同学们的热 情，成果很多。 缺点：书写凌乱，影响了 后期的评价和整理。 反思：规则需要优化，比 如每组十句，不能 与对方重复，先完 成为胜利方，会更好。 活动2：请根据黑板上的集句和PPT上诗句对人们观察“雪”的视角进行分类。 参考诗句： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 燕山雪花大如席，片片飞落轩辕台（李白《北风行》） 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝（高骈《对雪》） 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·采薇》） 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲·其三》） 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤》） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》） 轮台东门送君去，去时雪满天山路（同上） 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（韩愈《春雪》） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 视觉 听觉 触觉 嗅觉 活动2：观察“雪”的角度——赏“雪”之形 大小 大如席 形状 片片、六处、梨花开 颜色 白雪 数量 一片一片、千片万片、微雪、雪满 动作 纷纷扬扬、卷、飘飘、落、飞舞、乱、飞、霏霏 声音 瑟瑟、簌簌 时空 夜雪、千秋雪、寒江雪 褒贬 丰年好大雪，瑞雪兆丰年 活动3：探讨“雪”之神 生1 洁白特质：梅须逊雪三分白 生2 邪恶势力：大雪压青松 生3：恶劣环境：楼船夜雪瓜洲渡 生4：震撼之美：千树万树梨花开 生5：…… 二、赏“雪” 句，辨法用 活动4：辨析“雪”之位 主体意象 万里雪飘（直接写雪） 瑞雪兆丰年（直接写雪） 未若柳絮因风起（以柳喻雪） 雪却输梅一段香（对比写雪） 非主体意象 肝肺皆冰雪（比喻义，纯洁） 大漠沙如雪（比喻义，茫茫、多） 大雪压青松（比喻义，恶势力） 金簪雪里埋（象征义，清冷的薛宝钗，谐音薛） 雪是写作核心对象， 突出雪的……特点 雪是写作次要对象，以雪为背景，衬托、烘托、对比、暗示等等。 孤舟蓑笠翁， 。 柳宗元《江雪》 ，片片吹落轩辕台。 李白《北风行》 ，门泊东吴万里船。 杜甫《绝句》 忽如一夜春风来， 。 岑参《白雪歌送武判官归京》 柴门闻犬吠， 。 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 ，雪却输梅一段香 。 卢梅坡《雪梅·其一》 独钓寒江雪 燕山雪花大如席 窗含西岭千秋雪 千树万树梨花开 风雪夜归人 梅须逊雪三分白 比喻、夸张、对比、衬托 活动5：探究“雪”之法 活动6：赏析“雪”之用 柴门闻犬吠，风雪夜归人 。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。 柳宗元《江雪》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。卢梅坡《雪