13.1.2 拒绝酗酒，健康生活 教学设计2022--2023学年北师大版生物七年级下册

心血管疾病的案例, 提出学习主题:酒精对心率有何影响? 依据展示的材料,提出可具体探究的问题。 提出问题 :酒精对人的心率是否有影响? 作出假设:酒精能使人的心率加快或减慢。 二、如何通过实验来验证呢?了解本次实验的材料—水蚤,观看有关水蚤心脏搏动的视频,明确水蚤心脏的位置。 设计意图:明确学习主题 思考、组织语言 观察 点明主题 激发学生的学习兴趣,作为观察的参照物。 实验 探究 一、根据老师提供的材料器具,分组设计实验方案。 (器具:显微镜、载玻片、吸管、量筒、镊子、脱脂棉、秒表。 不同浓度的酒精:体积分数分别为5%、10%、15%、20%。 清水、水蚤) 保障实验设计,教师提示学生思考以下问题: ①选用哪些实验材料和器具? ②如何设置对照组? (清水/酒精) ③单一变量怎样控制? (不同浓度的酒精) ④怎样计数心率? (计数10秒,打点计数) ⑤如何减小实验误差? (测3次,取平均值) 二、突破难点,观看教师提前录制的实验操作视频。 (尤其是眼手同步计数) 三、学生分组实施实验 四、统计数据,绘制曲线图,分析原因,得出结论。 低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢,使心率增加; 高浓度酒精有麻醉作用,会减缓心脏的搏动。 结合心率与心动周期的关系,思考:酒精导致水蚤的心率过快,对心脏有什么损害? 设计意图: 直观的数据图,心脏功能的知识储备,学生逐步接受并认同酒精过量对健康有损害。 过渡:过量饮酒也称酗酒,除了对心率有明显影响,对人体健康的其他方面也有影响吗? 小组内讨论实验方案 查漏补缺,完善方案 了解正确实验操作 合作分工,完成实验 学生代表上台展示,得出结论:水蚤的心率随酒精浓度增加而改变。 分析,表达看法,形成观点。 点拨 对设计存在困难的小组给予帮助,保障了重点 巡视教室,点拨帮助。 点拨 拓展酗酒对人体健康多方面的影响 小组代表上台展示课前收集的相关资料。 (从生殖系统、神经系统、消化系统等方面概述。) 锻炼学生的多种能力:收集信息、处理信息的能力、语言表达能力、合作能力,深入了解酗酒对人体健康的危害。 小组代表展示、讲解 点拨、概括 课堂 小结 我对酗酒有了哪些认识?如何看待酗酒现象。 (酗酒引发的社会问题,设计拒绝酗酒的广告词) 思考:酒精对健康不利,是否绝对不能饮酒? 学生代表总结 展开讨论,表达观点 引导学生辩证地看待饮酒的问题。 巩固 练习 近年来,我国逐渐加大了对“酒驾”的处罚力度。酒精对人体健康有多方面的危害。请据图回答下列相关问题: (1)俗话说:“酒香不怕巷子深。”人可通过图中 (填序号)感知酒味,该器官还有 及湿润吸入的空气的作用。 (2)酒精可直接被图中⑥和(7)吸收,快速进入_ _系统。酬酒者常说:“酒是粮食精华。” 但酒精 (是否属于)食