第2单元位置《上、下、前、后》（课件）-一年级上册数学人教版

第1课时 上、下、前、后 位 置 2 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 1 教学目标 1.在具体的情境和活动中，认识上、下、前、后的基本含义，会用上、下和前、后描述物体的相对位置。 2.在实践活动中，感受位置关系是相对的，培养学生初步的观察能力和语言表达能力。 3.感受数学与现实生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点: 1.能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2.感知上下、前后位置关系的相对性。 你能说一说火车和货车的位置关系吗？ 新 课 导 入 在 的 上面 在 的 下面 探 究 新 知 4 的上面有 的上面有什么？ 、 、 、 。 探 究 新 知 5 你能说一说小轿车和货车的位置关系吗？ 探 究 新 知 6 在 的前面 在 的后面 探 究 新 知 7 你能说一说货车和巴士的位置关系吗？ 探 究 新 知 8 在 的前面 在 的后面 探 究 新 知 9 小朋友，请你仔细看看货车的位置，发现了什么？ 探 究 新 知 在 的前面，在 的后面 探 究 新 知 的前面是 ______________ 。 探 究 新 知 12 在说明物体之间的位置关系时，一定要说清是谁和谁在比较。 _____在______的______面 课 堂 小 结 13 第2课时 左、右 位 置 2 14 教学目标 1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。 2.经历观察、操作等活动，体验左右的空间方位，初步掌握判断左、右位置的方法，积累基本的生活经验。 3.体会左、右位置关系与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重难点: 1.体会左、右的含义，初步掌握判断左、右的方法。 2.能正确用左、右来描述物体的位置。 这是右手。 另一只手是…… 左手 新 课 导 入 16 左手 右手 左 右 zuǒ yòu 与左手同侧是左边。 与右手同侧是右边。 探 究 新 知 两只小手可以做什么？ 探 究 新 知 18 看一看，说一说。 探 究 新 知 19 我用右手写字，左手压住本子。 我举手发言用右手。 探 究 新 知 $$