学生阳光心理指导　课件

学生阳光心理指导 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 学生阳光心理的主要内涵 第一章节 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 学生阳光心理主要包括五个方面 （一）认识自我，追求更好 认识自我是自我发展、自我教育的前提。每个人都应树立明天比今天更美好的目标。 这就要求教师在课堂教学中： （1）重视学生在学习目标上的差异性。做到下要保底、上不封顶；关注学生的学习过程先耐心真诚地倾听学生是怎么想的，然后再根据学生的想法加以引导； （2）要重视学生在学习过程中的反思。如在课堂上师生、生生之间进行了热烈的讨论或争论后，教室一定要留出时间，让每个学生都想一想讨论后的收获，因为即时反思，效果更好。在每堂课中，教师都要鼓励学生努力做最好的自己。 （二）真诚善良，宽容尊重 课堂教学活动是师生之间、生生之间的互动交流活动，也就是根据一定的目的、一定的内容，在一定的时间内生命体之间的交流。人与人之间的沟通、交流注意： 首先要真诚，谁有比自己更好的学习策略和学习品质，就应该虚心地向谁学习。当有同学学习有困难，就应该予以帮助。如有学生不会回答问题或答错了，教师是否可以这样说：“看来你现在有点困难，没关系的，老师建议你请你的好朋友来帮你一下。”总之，我们请一位学生站起来，一定要让他体面地坐下，这是一种心理上的呵护。 其次，教师一定要学会倾听，倾听不仅仅是一种行为，更是对人的一种尊重。学生是未成年人，从某种角度上讲，犯错误是学生的权利。教师要让学生懂得成功是精彩的，失败是美丽的，让学生在课堂中能经受失败，以增强其受挫能力。 （三）心态平和，积极快乐 心态平和，从课堂教学来思考： （1）要有一颗平常心。也就是对自己的学习目标要从自己原有的水平出发，同学之间既要相互学习，更要倡导自己和自己比，自己只要在不断进步，就是好学生。 （2）要有一颗自信心。在课堂上，教师要根据每个学生的情况，为每个学生搭建展示的舞台，让每个学生在舞台上体验一份成功，体验一份快乐和自信； （3）要有一颗责任心。在课堂上，教师要重视学生自我评价、自我检查的学习习惯的培养； （4）要重视多元思维。即让学生从不同的角度思考，用不同的策略解决问题，并引导学生把这种课堂中的多元思维迁移到日常生活、学习和人际交往中去，保持一种积极向上、乐观快乐的心态。 （四）合作交流，互动分享 在新课标“自主、合作、探究”的学生课堂学习方式中，教师一要强调合作、交流一定要建立在个人劳动的基础上。如在课堂中有争论，某一个问题有多种解题策略，教师先要让每个学生动笔、动脑、动手自己做一做、想一想，在此基础上再让学生进行小组合作交流，这样让学生在合作交流活动中不仅体验到个人的智慧有限，需要向别人学习，而且能感受到互动分享的快乐。 （五）务实诚信，讲究效率 学习活动是一种非常务实的活动。教师一定要重视学生实事求是作风的培养，而且要讲究效率。在课堂活动中，教师要学生讨论或做题，一定要有时间观念。 阳光教育与教育者的责任 第二章节 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com （一）教师要有阳光的心理 在课堂教学中，教师要重视学生阳光心理的培养，自己首先要有阳光的心理。教师对自己所从事的职业、对每个学生要有一种爱，要有一种情，要有一种责任，把职业提升为自己一生为之奋斗的事业。 其次，教师要读好一本书，即青少年这本书。教师要教育学生，先要了解他们，要了解不同年龄阶段、同一年龄阶段不同学生以及同一学生不同状态下的心理需求。教师一方面要满足每个学生合理的需求，这样学生才能有快乐的心理。把快乐给学生，我认为，这就是教师对学生的爱。 教师不仅要读好学生这本书，更要写好一本书，也就是教师的模范行为。要让学生做到的，教师要先做到。这种无声的教育对学生来说，是一本生动的教材。这真是无声胜有声、润物细无声啊！ （二）教师要有责任感 （1）重视课堂氛围。教师要重视教学良好氛围的营造、科学的课堂环节的设置、课堂资源的选择和合乎人情的评价。 （2）重视学生学习。教师要重视学生学习中学生“爱学”和“会学”的良性循环的形成。爱学是会学的动力，会学是爱学的强化。 （3）重视课堂教学。教师要重视课堂教学的六个维度：长度，即在有限的可用时间内增加课堂教学的实用时间；宽度，即教师为每个学生服务，也就是在课堂中力争满足每个学生的合理需求，在阳光的课堂中培养学生的阳光心理；高度，即教师课堂教学的创造性，要重视教师个人教学风格的建构；密度，即课堂教学内容及学生的参与度；深度，即学生知识技能学习过程中，学科思想方法和学习策略的