《习作：我们眼中的缤纷世界》 课件-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

习作 我们眼中的缤纷世界 （第一课时） 观察对象 动物：蜗牛、狗、金鱼、乌龟、仓鼠…… 植物：草莓、橘子、油菜花、仙人球…… 场景：蠡湖夜景、成长仪式…… 完成习作片段，写一写看到的小蜗牛的活动。 哈哈，小蜗牛起床啦！只见它慢悠悠地从壳里探出一对触角，轻轻地摆动了几下。接着，它的小脑袋也一点一点地钻了出来。这时，它看见身边有清水，就低下头“咕嘟咕嘟”喝了好几口。喝饱了，它这才懒洋洋地伸长脖子，东瞧瞧西望望，不知想去做什么呢。 小作者用了哪些句子写了他“看到的”？ ☆写清发现 小蜗牛从壳里伸出了小触角，看到周围没有危险，就把整个脑袋钻出壳外。这个小家伙还真是小心谨慎啊！只见它东瞧瞧，西望望，好像在寻找自己的伙伴。可是，周围连一个伙伴的影儿都没有。它只好低下头，把头埋进清水里洗了把脸，伸了个懒腰，好像在说：“我要出去找伙伴啦！”嘻嘻，真是一只“小可爱”呢！ 你认为哪些语句值得你学习借鉴？ ☆写出想法 修改习作片段，写清“看到的”，写出“想到的”。 评价小贴士： ①写清了“看到的”。 ☆ ②写出了“想到的”。 ☆ 我们还可以用哪些方法更多地了解它？ 用手摸一摸（触觉） 用耳听一听（听觉） 用手摸一摸（触觉） 用耳听一听（听觉） 动物： 用眼看一看（视觉） 用舌头尝一尝（味觉） 用鼻子闻一闻（嗅觉） 表姐送我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道…… 视觉 触觉 嗅觉 味觉 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 视觉 听觉 “看、摸、听、闻、尝……”能帮助我们细致地观察周围的世界，调动五种感官去观察就像是伸出了许多敏锐的触角，让我们能够多角度地捕捉到更多的信息，获得更丰富的体验与感受。 我观察的是 _____________ （视觉）我看到的：____________________ （听觉）我听到的：____________________ （触觉）我摸到的：____________________ （味觉）我尝到的：____________________ （嗅觉）我闻到的：____________________ （ ）我____的：____________________ 习作 我们眼中的缤纷世界 （第二课时） 我观察的是 _____________ （视觉）我看到的：____________________ （听觉）我听到的：____________________ （触觉）我摸到的：____________________ （味觉）我尝到的：____________________ （嗅觉）我闻到的：____________________ （ ）我____的：____________________ 借助图示，自主写作 评价小贴士： ①从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等不同角度写清了观察发现。☆☆ ②写出了自己的想法和感受。 ☆☆ 按照评价要求，自主评价 从两处批注中，你有什么发现？ ☆有事例 作者写出了杨梅的变化，对你有什么启示？ ☆有变化 文章按照什么顺序写的？第1、3自然段的两处场景，有什么发现？ ☆有顺序 按照要求，自主修改习作 看——视觉 摸——触觉 听——听觉 闻——嗅觉 尝——味觉 ☆运用五感 细致观察 写清发现 写出想法 ☆有事例 ☆有变化 ☆有顺序 优秀习作 我眼中的龙眼 你们知道什么叫“龙眼”吗？快来听听我的介绍吧！ 龙眼树四季常青，远远望去，它的枝干向四面八方展开，好像搭起了一个天然的绿色凉棚。 每逢盛夏时分，龙眼挂满了枝头，一阵凉风袭来，整个果园都弥漫着淡淡的香气，树上的龙眼摇摇欲坠，仿佛无数颗金黄色的玛瑙，在阳光的照耀下，龙眼金光闪闪，显得格外引人注目。 我走上前，情不自禁地摘了一颗，只见它浑身金黄，摸一摸它的外皮很是粗糙，再仔细看看它的外皮上布满了土黄色的斑点，我猜一定是因为它长期在太阳下暴晒产生的吧！我迫不及待地将它剥开一点，汁水溅了我一脸，等全部剥开一颗晶莹剔透的“小珍珠”就出现在我的眼前，我小心翼翼地放在嘴里，生怕它掉在地上。啊！果肉细腻柔软、香甜的味道一下子溜进了我的心窝，令人回味无穷！ ☆有顺序 ☆视觉 ☆嗅觉 ☆触觉 ☆味觉 ☆有想法 1.继续修改自己的