6 《j q x》 课件-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

6. j q x（第一课时） k u ü e ɑ ɡ h p i d 1 说一说 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的j、q、x3个声母，并在情境图中圈出这三个字母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】你们看，夏日的小院子里多热闹啊。大树伯伯撑开绿色的大阳伞，送来一份清凉。 【2】请你在图片上看一看，找一找，试着说一说图上有什么。 （课堂活动） 【3】我们来听听几位同学的发现。 说一说 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的j、q、x3个声母，并在情境图中圈出这三个字母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我还看见一只母鸡追着空中的蝴蝶。 【2】这位同学不仅观察得仔细，表达也完整。 说一说 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的j、q、x3个声母，并在情境图中圈出这三个字母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我看见小妹妹仰头数着彩色的气球。 【2】他观察得真仔细。 说一说 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的j、q、x3个声母，并在情境图中圈出这三个字母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我看见桌上放着一个切开的西瓜。 【2】同学们也看到了吗？还有什么？ x j q 说一说 【教学目的】 1、在情境图中找到声母j、q、x，借助汉字指导发音，并通过跟读，读准声母j、q、x的音。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】我们看，j、q、x又回到屏幕上了，一起跟老师再次念出它们的名字： 【2】（点击动画）j。 【3】（点击动画）q。 【4】（点击动画）x。 认一认 j 【教学目的】 1、在情境图中找到声母j、q、x，借助汉字指导发音，并通过跟读，读准声母j、q、x的音。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我发现鸡和蝴蝶组成的形状像声母j。 【2】这位同学真会观察，她发现了声母和图之间的联系。再看看图片，联系词语的发音，还能发现什么？ 【3】【学生可能回答】我发现“鸡”的读音与声母“j”发音相似。 【4】是呀，“母鸡”的“鸡”，读得轻短一些，就是声母“j”。请同学们跟老师一起读： 【5】（点击动画）j。 【6】（点击动画）j。 【7】（点击动画）j。 j 母鸡扑蝶 j j j 竖弯加点 j j j 认一认 【教学目的】 1、在情境图中找到声母j、q、x，借助汉字指导发音，并通过跟读，读准声母j、q、x的音。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我发现鸡和蝴蝶组成的形状像声母j。 【2】这位同学真会观察，她发现了声母和图之间的联系。再看看图片，联系词语的发音，还能发现什么？ 【3】【学生可能回答】我发现“鸡”的读音与声母“j”发音相似。 【4】是呀，“母鸡”的“鸡”，读得轻短一些，就是声母“j”。请同学们跟老师一起读： 【5】（点击动画）j。 【6】（点击动画）j。 【7】（点击动画）j。 认一认 q 【教学目的】 1、在情境图中找到声母j、q、x，借助汉字指导发音，并通过跟读，读准声母j、q、x的音。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】还发现了哪个声母？ 【2】【学生可能回答】大家看，（点击动画）圆圆的气球像q的半圆，拴气球的线就像q的那笔竖。 【3】是呀。同学们再数一数，小妹妹手中有几个气球？有7个。数字“7”读得轻短一些，就是声母q的发音。 【4】跟老师一起读： 【5】（点击动画）q。 【6】（点击动画）q。 【7】（点击动画）q。 q 七个气球 q q q 认一认 【教学目的】 1、在情境图中找到声母j、q、x，借助汉字指导发音，并通过跟读，读准声母j、q、x的音。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我发现鸡和蝴蝶组成的形状像声母j。 【2】这位同学真会观察，她发现了声母和图之间的联系。再看看图片，联系词语的发音，还能发现什么？ 【3】【学生可能回答】我发现“鸡”的读音与声母“j”发音相似。 【4】是呀，“母鸡”的“鸡”，读得轻短一些，就是声母“j”。请同学们跟老师一起读： 【5】（点击动画）j。 【6】（点击动画）j。 【7】（点击动画）j。 右上半圆ppp 左上半圆qqq q p 认一认 【教学目的】 1、通过编口诀，辨析声母p和q的形。 【教学方法】 1、编口诀 【讲稿内容】 【1】同学们，你们发现了吗？声母q和我们之前学过的p非常相似，怎么区分它们呢？ 【2】（点击动画）请同学们仔细看，p的半圆在右上方，q的半圆在左上方，我们可以编出一个（点击动画）口诀来记忆它们：右上半圆p、p、p，左上半圆q、q、q。 右上半圆ppp 左上半圆qqq 认一认 【教学目的】 1、边做手势边说口诀，辨析