2023年中考化学人教版上册知识点汇总

( 九年级上册化学知识点汇总 ) 九年级上册化学知识点汇总 绪言知识点 化学是在分子、原子基础上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 第一单元 走进化学世界知识点 §1.1物质的变化和性质 一、物质的变化： 1、物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2、化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。 3、两者的区别：变化时是否生成新物质（其他物质）。 两者的关系：两者常常同时发生，化学变化过程中一定同时发生物理变化，物理变化过程中不一定发生化学变化。 4、化学变化经常伴随发生的现象：变色、放出气体、生成沉淀（蓝色硫酸铜溶液和无色的氢氧化钠溶液混合生成蓝色沉淀），同时还伴随着能量的变化，吸热、放热、发光等。 5、注意： ①现象只能帮助我们判断是否发生化学变化，不都能作为判断的依据。 例如：电灯通电后发光放热但属于物理变化。 化学变化不都有明显的实验现象。 ②燃烧一定是化学变化，挥发一定是物理变化，爆炸不一定是化学变化。 煤气爆炸是化学变化，气球爆炸是物理变化。 6、实验：镁条在空气中燃烧 ①反应式：氧化镁（“+”是“和、跟、与”的意思） 镁和氧气生成氧化镁。 ②镁是银白色固体 氧气是无色气体 氧化镁是白色粉末状固体 ③实验现象：发出耀眼的白光、放出热量、生成白色粉末 ④证明该反应为化学变化的依据：生成白色粉末 ⑤该反应的应用：信号弹、照明弹、烟花 ⑥该实验的注意事项： a、 实验台上放置陶土网，目的：防止高温生成物溅落，烫坏实验台。 b、 用砂纸将镁条打磨至光亮，目的：除去表面的氧化镁。 c、 用坩埚钳夹持镁条并在酒精灯的火焰上点燃。 7、石蜡燃烧：石蜡+氧气 8、本节课需要掌握的符号： 镁 氧气 O 氧 氧化镁 二氧化碳 水 H氢 二、物质的性质： 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、延展性。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 例如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、酸性、碱性。 描述性质通常使用“能、会、易”。描述性质通常要强调一定条件下。 描述变化没有“能、会、易”。 变化体现性质，性质决定变化，性质决定用途，用途推知性质 §1.2化学是一门以实验为基础的科学 一、化学实验 作用：发现和验证化学原理，学习探究的方法并获得新的化学知识。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 1、点燃前：白色柱状固体，硬度小，无味，难溶于水，密度比水小。 2、燃烧时：先熔化，有三层火焰（外焰接触空气最充分，燃烧最充分），产生黄色火焰，发出黄光，放热，通常冒出黑烟（原因：石蜡的不充分燃烧，生成了黑色的炭粒） 烟和雾的区别：固体小颗粒分散在空气中叫烟。 小液滴悬浮在空气中叫雾。 3、熄灭时：用嘴吹灭，产生白烟（点燃后发现蜡烛重新燃烧），说明白烟具有可燃性，是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。 白烟的产生是物理变化。 点燃白烟的动作要领：沿白烟的方向迅速点燃。 三、对人体呼入的空气和呼出气体的探究 1、友情提示： ①可以使澄清石灰水变浑浊且二氧化碳浓度越大，浑浊越明显。 ②的检验：将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，证明是氧气，说明氧气具有助燃性，且氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 ③二氧化碳和氮气都不能支持燃烧。 ④空气中主要含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。 2、实验步骤： ①取四个相同体积的集气瓶，先收集两瓶空气样品。 ②用排水法收集两瓶呼出气体样品。 ③将燃烧的木条分别伸入空气样品和呼出气体样品中。 结果：空气中正常燃烧，呼出气体中很快熄灭。 结论：空气中氧气含量高于呼出气体中氧气含量。 ④分别滴相同滴数的澄清石灰水并振荡。 结果：空气中无变化，呼出气体中明显变浑浊。 结论：空气中二氧化碳含量低于呼出气体中二氧化碳含量。 ⑤取两片干燥的玻璃片（或镜片），对其中一片哈气。 结果：哈气的玻璃片上出现水雾，另一片无变化。 结论：空气中水蒸气含量低于呼出气体中水蒸气含量。 四、以上两个实验的探究活动，体现了化学学习的如下特点： 1、关注物质的性质。 2、关注物质的变化。 3、关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 §1.3走进化学实验室 1、 常见的仪器介绍： 1、 试管：用作少量试剂的反应容器，加热后不能骤冷，防止炸裂。 2、 烧杯：用作配置溶液和较大量试剂的反应容器，加热时应放置在陶土网上，使