7.7 快乐的动物（1）（教案）-二年级上册数学北师大版

第7课时 快乐的动物（1） 课题 “倍”的认识 课型 新授课 教学内容 教科书第70页例题内容 教学目标 1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 3.培养初步的观察、分析能力，发展已数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点 体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。 教学难点 会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：动物乐园生活着一群快乐的小动物，今天河边可真热闹呀！小动物们都来这里玩耍了，我们一起看看都有谁吧！（课件出示第70页情境图）（板书：快乐的动物（1）） 二、自主探究，学习新知 1. 学习绿点1。 （1）课件出示绿点1。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：观察河边的小动物，哪些小动物呢？各有多少呢？同学们数一数。 学生在小组内交流各自获得的信息,并分别数出每种小动物的只数,进行交流汇报。 2. 学习绿点2。 （1）课件出示绿点2。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：在这些小动物里就数小猴和小鸭最调皮、最机灵了，它们想比一比它们的只数，谁能帮它们比一比？ 课堂预设： 学生1：小鸭比小猴多3只。 学生2：小猴比小鸭少3只。 …… 教师引导：除了对小鸭和小猴的多少进行比较外,还可以从另一个角度来比较。（课件出示例题中表格） （3）认识“倍”。 教师引导：把小猴的只数看作1份,小鸭的只数就有这样的2份。我们就说“6是3的2倍”。和除法意义联系起来，把小鸭的只数每3只分成1份,6里面有这样的2份，也就是6里面有2个3,我们可以用“6÷3=2”来表示。 课堂小结： 教师：求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,有几个就是几倍。 3. 学习绿点3。 （1）课件出示绿点3。 （2）动手操作。 让学生自己画一画，圈一圈，再列式计算，求出“小鸡的只数是松鼠的几倍”“小鸭的只数是松鼠的几倍”“小猴的只数是孔雀的几倍”。 教师巡视指导，再集体订正。 （3）巩固练习。 教师：请同学们在第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根，第二行小棒的根数是第一行的几倍？ 课堂预设： 学生1：3倍。 教师：在第二行再加上一个2根，现在有几个2根。 学生2：有4个2根。 教师：第二行小棒的根数是第一行的几倍？ 学生3：4倍。 教师：如果要使第二行小棒的根数是第一行的5倍，应该怎样摆？学生4：再加2根。 …… 为深学生对“倍”的认识，教师对学生进行引导，并给予肯定。 课堂小结： 教师：求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,有几个就是几倍。 三、当堂训练 课件出示教科书P71“练一练”第1题。 （1）学生小组讨论，数出从图中各种动物的数量。 （2）学生动手操作，圈图。 （3）学生尝试列式解决，再集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了“倍”。你有什么收获呢？、 学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第71—72页练一练2题、4题。 创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣 注意提醒学生:在解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题时，算式中的得数后面不写“倍”字,因为“倍”不是单位名称 板书 设计 快乐的动物（1） 求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,有几个就是几倍。 教后 反思 教学中，通过画一画、填一填、说一说，让学生一步一步认识“倍”的含义；让学生多说想法，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这节课学生始终是在轻松、愉快的氛围中学习的，他们学会了用除法求一个数是另一个数的几倍。 $$