Module 2 Unit 1 What did she have for lunch（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

义务教育教科书小学英语外研社五年级下册（一年级起点）》 Module2 Unitl What did she have for lunch? 教学设计 一、课标分析 《英语课程标准》中指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过 英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综 合人文素养。《英语课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力，提高 学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确 地理解语言和得体得使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和 发展自主学习能力：积极的情感态度有是影响学生学习和发展的重要因 素。这五个方面共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。对此我 的理解是：新课标体现了以学生为本，注重学生发展的新理念。 本课以新课标的教学理论为指导，根据儿童的心理特征及教材内容， 以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计多种活动，以学生为本，面向 全体学生，关注个体差异，充分发掘学生的不同潜能，让所有学生树立 学习英语的自信心，体验学习英语的乐趣，增强了学生的学习兴趣，突 出了在教学活动中学生占主体地位，教师占主导地位的指导思想。利用 现代化信息技术加强了学科教学内容的整合与相关知识的渗透。通过设 计贴近学生实际的教学活动，运用情境交流法，快乐体验法等教学方法， 吸引和组织学生积极参与学习活动。学生通过体验、探究、合作、交流 等方式学习和使用英语，完成学习任务，亲身体验学习英语的乐趣，引 导学生用英语与他人交流，培养学生用英语解决实际问题的能力，提高 学生的综合人文素养，体现了英语学科工具性和人文性的特点，符合新 课程标准对学生提出的目标要求。 二、课型 新授课 三、教材分析 《英语课程标准》中指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通 过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高 综合人文素养。激发学生学习英语的兴趣，全面培养学生的综合语言运 用能力，促进学生的心智发展与综合人文素养的提升是本套教材的教学 目的之一。 本课是外研社义务教育教科书小学英语五年级下册（一年级起点） 第二模块第一单元。本课的话题是询问和回答一日三餐，要求学生通过 学习学会谈论有关的一日三餐的话题。本课主要语言功能是询问和回答 一日三餐，要求学生能运用一般过去式询问和回答一日三餐。本课主要 学习What did ..have for breakfast./lunch/dinner?? had… for….句型的运用。本课内容与学生生活联系非常密切，是学生感兴趣 的话题之一。通过学习增强学生对祖国文化的了解与热爱，形成合理的 跨文化心态，并帮助学生形成节约粮食，健康饮食，热爱祖国，热爱生 活的情感态度。本课的教学重点是让学生学会单词：sausage,sandwich, fish and chips,traditional,delicious,dish.能灵活运用What did ..have for breakfast/lunch/dinner?.had...for.... 句 型询问和回答一日三餐。本课的教学难点是让学生能用所学句型运用于 生活实际。本课教学内容贴近学生生活，能引起学生兴趣，为学生合作 学习，进行语言交流提供了良好的语言素材。本课是本单元的第一课时 新授课，学好本课可开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，可为学生 以后的学习打下良好的基础。 四、学情分析 五年级的学生经过两年多的英语学习积累了一定的学习经验，课堂 上能够积极与他人合作交流，也具备了一定的自主学习的能力。经过前 面的学习，学生己经初步掌握了询问过去行为的表达方法，这些为本课 学习奠定了良好的基础。本课的教学内容与学生的实际生活息息相关， 因而本课的教学内容对学生来说不难理解。全部学生掌握本课的新单词 难度不大。通过课堂学习学生能够理解和运用本课新单词和句型。在教 学中我设计了多种趣味活动，吸引全体学生积极参与到课堂活动中，培 养学生的综合语言运用能力，激发他们的学习兴趣。 五、教学目标 认知目标 l.全体学生能听说读写单词：sausage,sandwich,fish and chips,traditional,delicious dish. 2.90%以上的学生能熟练掌握句型：What did .have for breakfast,/lunch/dinner？…had…for… 能力目标 L.学生通过对本课的学习，能灵活运用句型“What did ..have for breakfast/1unch/dinner?·had…for….”询问和回答一日 三餐。 2.学生积极参与丰富多彩的