第20课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》导学案 2022—2023学年统编版语文七年级下册

单元 学段 班级 姓名 组内评价 教师评价 序号 假如生活欺骗了你导学案 年级 七 学科 语文 教研组长 时改平 主备人 李新玲 课型 新授 第1课时 课题 4、假如生活欺骗了你 审核人 陈玉萍 1、 会用劝说的口吻熟练朗读课文。 2、 会概述这首诗大意,说出诗歌主旨。 学习 3、 会结合自己生活体验,说说对诗歌内容的理解。 目标 4、记住文学常识,背诵《假如生活欺骗了你》。 学习 结合自已的体验,说出诗歌哲理性语言的含义。 重点 学习 难点 会结合自己生活体验,说说对诗歌内容的理解 教法 导学法 教学 学法 准备 多媒体 1、《假如生活欺骗了你》的作者是 国诗人 。 他的创作对俄 达成目 评价 国 标 样题 文学和语言的发展影响很大。因而被尊称为“ ”。其诗作有 等。 达成目 这首诗写于作者被流放的日子里。 标4 1、通过检测,交流提问目标1,达标率100% 评价 2、通过合作交流探讨提问来检测目标2,达标率95% 设计 3、通过评价样题提问来检测目标3,达标率98%。 4、通过评价样题及提问小组互评检测目标四,达标率96%。 导入 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这是苏东坡在屡违贬谪 之际唱出的人生哲理。同学们,你们又曾有过什么“阴与缺”?比如学 习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折?面对这 补充资 些困难与挫折我们该怎么办?世界著名大诗人普希金为此写了一首诗, 料教学 给了我们一番特别的叮咛和嘱托,这就是我们今天要共同学习的《假如 批注 学习 生活欺骗了你》。 内容 二、 自主学习,评价检测。 和方 1、朗读指导:自由朗读,读出笑对生活的乐观心态 法指 2、反复诵读 导 3、题目“假如生活欺骗了你”是什么意思? 4、《假如生活欺骗了你》用了() A.劝说的口吻B.教训的语气C,激昂的语调D.激动的语态