第2课《周总理，你在哪里》课件（共18张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

周总理，你在哪里 学习目标 一、理解本文巧妙的构思，体会拟人、反复 手法的运用在表现中心思想上的作用。 二、引导对周总理的崇敬和爱戴，学习周总 理对革命赤胆忠心、为人民鞠躬尽瘁的 崇高品质。 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 导入新课 有这样一个人： 他少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言； 他是中华人民共和国第一代领导人之一； 他博学多才，心怀天下，足迹遍布祖国的大江南北； 他廉洁一生，无儿无女无遗产，联合国破例为他的逝世降半旗致哀。 大家知道他是谁吗？今天就让我们一起学习柯岩的一首诗《周总理，你在哪里》，来缅怀这位让全国人民崇敬的好总理。 自主学习 1 了解作家作品 2 了解写作背景 3 检查预习情况 朗读诗歌，整体感知 朗读诗歌 周总理，我们的/好总理， 你/在哪里呵，你/在哪里？ 你/可知道，我们/想念你， ——你的人民/想念你！ (教师以第一节诗为示范，带领学生一起朗读诗歌并划分节奏。接着，学生分组，合作探究另外八节诗的朗读节奏。) 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 朗读诗歌的方法 感情基调:深情、悲痛、崇敬、怀念 1 语调：低沉缓慢 2 感情开端 升华 迸发 回荡 发展 在人民心里 你在哪儿里 他刚离去 在这里 找遍整个世界 分析诗歌结构 分析诗歌结构 3 第三部分（第7-9节） 通过写周总理虽死犹生，永远活在亿万人民的心里，表达思念之情。 2 第二部分（第2-6节） 通过热切的呼唤和“山谷”“大地”“松涛”“海浪”的回音，逐步展现周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。 1 第一部分（第1节） 直抒胸臆，通过反复呼唤，直接倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念之情。 品读诗歌，赏析意境 1、朗读第一部分（询问、呼唤），思考： “我们的”：表明周总理与人民血浓于水的关系。 “好”：既揭示了人风崇敬和怀念周总理的原因，又引出下文对周总理 不朽功绩的追忆。 “你的人民”：同“我们的”相照应。 （1）重点理解下面字词的含义 反复，通过反复追问，直接倾诉人民对周总理的深切杯念之情，突出了人民对周总理的深切怀念，同时为寻觅呼唤做了铺垫。 (2)第一节运用了哪种修辞手法？ 2朗读第二部分（寻找），思考： 高山、大地、森林、大海 “高山”：展现了恢宏广阔的境界，是对周总理一生光辉形象的总括。 “大地”：代表周总理对农民的关爱。 “靠林“：代表周总理对工人的亲切关怀。 “大海”：代表周总理对士兵的关怀。 (1)课文抓住了哪些自然景象来写周总理？具体内涵是什么？ 为展现周总理形象的高大、胸怀的宽阔、功绩的卓著。 （2）为什么要把周总理放到这样的背景下来写？ （3）分析诗中的三处细节描写。 表现了周总理深入基层，与农民同甘共苦的光辉形象。 ①你不见那沉句句的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴... ... ②宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 ③你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣… 表现了周总理关心战士，爱民如子。 表现了周总理平易近人，与工人打成一片，与他们心连心。 2朗读第二部分（寻找），思考： 诗数第六节用“我们找遍整个世界”开头，既是对前面几节诗的归纳总结，又带有重新觅的意味。“辽调大地/到处是你深深的足迹”，言简意骇，表现了周总理一生为人民劳苦，各行各业都有他的丰功伟绩，表达了诗人对周总理的无限敬仰之情。 (4)分析第六节与第二至五节之间的关系。 朗读第三部分（思念），思考： 3 第九节有什么作用？ 第九节以周总理“永远居住在人民心里”，既回答了上文的不断追寻，首尾照应，又深化了中心，升华了主题 2 “大阳升起的地方”指什么？ 指调总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。 1 两个“永远居住”有什么深刻内涵？ 表明周总理的精神永垂不朽。 主题概括 诗人通过反复呼唤，多方寻觅，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了亿万人民对周总理的无限热爱和怀念之情，表达了对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质的热烈赞颂。 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 布置作业 背诵这首诗 谢谢欣赏 $$