2.1《长征胜利万岁》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

长征胜利万岁 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 你认为长征精神的内涵有哪些？ “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 “长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 “万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 文题解读 长征胜利万岁 学习目标 1.理清文章思路，把握文中几个主要部分的内容。 2.了解回忆录的相关知识，分析文章中运用的写作技巧。 3.结合背景知识理解长征的伟大意义及对当下的启示。 走近作者 杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。 1929年，他加入中国工农红军 1930年加人中国共产党，参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。他参加过平津、太原战役 1950年参加抗美援朝战争 1988年，杨成武被授予一级红星勋章。 走近作者 主要作品： 杨成武晚年写了不少回忆录， 如《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《回忆录》等著作。 其主要著作编入《杨成武军事文选》。 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 文体知识 概念 特点 真实，就是真实记载作者的经历和观感。 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 回忆录 整体感知 1.通读全文，思考：本文的写作顺序是什么？讲了哪些事情？ 第一部分（1-8）抵达吴起镇。 第二部分（9-22）吴起镇战斗 第三部分（23-46）召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 时间顺序 自学指导一（3分钟） 研读第一部分 1、红军到达吴起镇时心情是怎样的？文中是如何表达这种心情的？ 2、第五段对吴起镇的描写是否表现出了失望？与前面的情绪矛盾吗？运用了什么手法？ 红军胜利到达陕北吴起镇 1、红军到达吴起镇时心情是怎样的？文中是如何表达这种心情的？ 红军到达吴起镇时是激动、兴奋的。 ①场面描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 ②动作描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 ③心理描写：如第2段“我们都很高兴”。 ④侧面描写：如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。 场面描写：是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 例如本文第二段中红四团到达吴起镇后欢乐热烈的场面、围歼“二马骑兵”的战斗场面, 2、第五段对吴起镇的描写是否表现出了失望？与前面的情绪矛盾吗？ （我们早就听说,吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇。可是走进镇子一看,除了一条小河,一排古老的窑洞之外,却看不出有什么纪念吴起的古迹） 并不矛盾，此处是欲扬的手法。 先用之前听说的吴起镇的情况唤起期待，然后描绘自己进入吴起镇的情况，似乎并没有什么特别的。正当读者要变得失望的时候，作者又写，“倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们”，下文再向读者揭示这是苏维埃政府的牌子。可见，这一处小小的波折，目的是为了引出下文所写的心中的亲切与感动。 苏维埃!多么亲切的名字啊,见了她,像见到久别重逢的亲人。 补充知识： 苏维埃，俄语意即“代表会议”或“委员会”。《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定:苏维埃政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的政权，苏维埃政权下的工农兵劳苦民众是苏维埃共和国的主人，在苏维埃法律面前一律平等，有选举权和被选举权。这些关于人民当家作主的重要思想，有力指导了苏维埃工作，巩固了苏维埃政权，在人民代表大会制度的形成和发展过程中也得到了继承和发扬。 自学指导二（3分钟） 研读第二部分 在文中查找相关信息，归纳这次战斗的背景、缘由、部署，过程，意义、代价。 歼灭“二马” 之前为保存力量迅速北上，一般不和敌人硬打。经过急行军，此刻正急需修整。 “二马”的骑兵追而不舍，鲁大昌也匆匆赶来，妄图报复。 毛主席亲自指挥，并率部进入山头阵地。我们负责迂回敌人左侧。其余各自伏击。 提前伏击，枪声为号，两厢齐发，重创敌军，归途灭掉反动民团。 长征中的最后一仗，宣告蒋介石“围剿”计划的彻底破产；得到老百姓的拥护。 伤亡了一些同志，二大队