4.1 尊重他人 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了…… 我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，不尊重，老人很生气，所以没有告诉我去张村的路的远近。 一个道理：尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。 读完这个故事，回答以下问题： (1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。 (2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。 “请问老爷爷，去张村该怎么走？离这儿还有多远？”老人回答后要说：“谢谢！” 第二单元 ： 遵守社会规则 第四课：社会生活讲道德 第一课时：尊重他人 学习目标： 1、尊重的含义和表现是什么？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何做到尊重他人？ 含义： 尊重即尊敬、重视。 总结一：尊重的含义和表现？ 表现：尊重他人的人格、权利等。 板块一：尊重是交往的起点 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 为什么尊重他人？ 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受尊重 满足感、成就感 不被尊重 自卑感、挫败感 杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞最温暖图书馆 赞同。因为这是积极关注、重视他人的表现。有利于社会的和谐、融洽。我们应该平等对待他人。 思考：你赞同图书馆的做法吗？ 我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。 ——杭州市图书馆馆长楮树青 尊重是交往的起点 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 总结二：为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现； ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。 板块二 尊重从我做起 如果遇到类似的情景，你会怎么做？请说明理由。 情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 1.积极关注、重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 学校为姚俊鹏改造无障碍宿舍，考虑到姚俊鹏的身体状况中国药科大学为他及家人开辟了绿色通道，帮助他更方便地完成报到手续学校还特地为姚俊鹏改造了无障碍宿舍：两张单人床木质独立书桌，无障碍卫生间这超出了姚俊鹏家人的预想“非常非常满意学校做得非常周到”。 是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？ 聂海胜 马龙 你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （1）每个人在人格和法律地位上都是平等的。 （2）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 （3）社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 赞同 探究与分享 2.平等对待他人 3.学会换位思考 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 自己不喜欢的，也不要亲自强加给对方。 孔子说：“己所不欲，勿施于人。” 4.学会欣赏他人 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 ①“尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长。 ②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。 ③给予他人积极的评价。 ④让我们学会彼此欣赏,共同进步。 总结三:如何做到尊重他人？ ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 ④学会欣赏他人。 尊重是交往的起点 （为什么） 尊重从我做起 （怎么做） 尊重他人 尊重他人是一个人内在修养的外在表现 每个人都希望得到他人和社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 课堂小结 1.古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（   ）  A.尊重他人人格    B.尊重他人劳动       C.对他人有礼貌    D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己  D 本课小测 2.“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事