小篮球（作业设计）人教版体育五年级上册

水平三小篮球单元作业设计 一、单元信息 教材 版本 单元 名称 学科 年级 学期 基本信息 体育 水平三 第一学期 人教版 小篮球 单元组 织方式 自然单元  重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 第六章 1 2 3 4 5 6 移动：侧身跑、变速跑、变向跑 双手胸前传接球 第六章 课时信息 原地单手肩上投篮 第六章 移动中体前变向换手运球 移动中体前变向换手运球、传接球、投篮比准 半场 3 v 3篮球比赛 第六章 第六章 第六章 二、单元分析 （一）课标要求 以《新课标》为依据，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调 发展，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班人。 （二）教材分析 移动：侧身跑、变速跑、变向跑 双手胸前传接球 1.知识框架 原地单手肩上投篮 小篮球 移动中体前变向换手运球 移动中体前变向换手运球、传接球、投篮比准 半场 3 v3 篮球比赛 图 1 1 2.单元各部分内容内在逻辑分析 小学水平3篮球教学，是在往年学习的基础上，采用简化规则和小场地进行的篮球活动。 这是根据小学生的身心发展特点，将篮球运动规则简化，采用学与玩（学习运动技术与游戏 相结合）的形式进行教学。 （三）学情分析 小学六年级的儿童是心理健康发展的关键时期，学生已经具有一定的动手动脑的能力。 大部分学生平衡能力和动手能力都较强.并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模 仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社 会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。篮球是小学生喜爱，并开展 较为普遍的一项球类运动。教师应根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、 合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习与作业目标 序 号 水平 层级 单元学习目标 单元作业目标 通过各种移动、传接球、投篮、运球等技 术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和 能够说出所学小篮球基本技术 的动作名称及术语，了解小篮 球运动的基础知识.了解其锻炼 价值及简单的比赛规则。 1 爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本 了解 技术和简单战术，促进其积极参与篮球运 动锻炼的行为。 初步掌握和巩固小篮球的基本 技术，并能够在篮球游戏及比 通过作业练习，发展同学们灵敏、速度、 2 赛中综合运用，提高学生的速 力量、耐力等身休素质，促进身体的全面 理解 度、力量、灵敏、协调等身体 发展。 素质，发展学生体能。 通过游戏及比赛渗透德育，使 学生能够积极主动参与到小篮 球的练习，将所学知识与技能 在练习中，渗透德育，让学生体验成功， 运用到生活中。体验了小篮球 形成自尊、自信；受规则限制，养成良好 3 运用 活动的乐趣，表现出承受挫 的自制力；与同伴合作培养互帮互助的优 折、勇于克服困难的意志品质 良品质，提高他们的社会适应的能力。 及尊重对手、遵守规则、服从 裁判的优良品质。 2 （二）课时学习与作业目标 作 业 功 能 序 号 作业 类型 课时学习目标 课时作业目标 1.系统地了解和掌握移动技术 动作在比赛中的作用。 1.掌握移动基本技术动作，培养学生运 用移动技术的意识和能力。 巩 固 练 习 生活类 2.提高在教学比赛中合理运用 移动技术的能力。 1 2.提高神经灵活性和神经肌肉反应速度 技能类 体能类 以及发展身体素质。 3.渗透于生活，培养学生的优良品质。 3.建立和谐的人际关系，具有 良好的合作精神和体育道德。 1.系统地了解和掌握传接球技 1.提升学生传接球能力，熟练掌握胸前 术动作及在篮球比赛中的作 传接球动作，提高学生的观察和判断能 巩 固 练 习 用。 2 2.提高运用传接球技术的能 2.让学生体验双手胸前传接球技术在实 力。 战中的运用。 3.通过游戏和比赛，形成良好 3.渗透于生活，激发学生的学习兴趣， 力。 生活类 技能类 的合作精神和体育道德。 1.系统的了解和掌握原地单手 肩上投篮技术动作。 从而喜欢上运动。 1.掌握原地单手肩上投篮的技术动作， 提升动作熟练度，提高原地单手肩上投 篮的命中率。 巩 固 练 习 2.提高准确运用原地单手肩上 3 投篮技术的能力。 生活类 2.磨练心理素质，提高学生投篮时的注 技能类 意力。 3.渗透于生活，体验在生活中的运用。 3.通过技术学练，建立和谐的 同伴关系，培养良好的合作意 识和体育道德。 1.通过自主学练，初步掌握体前变向运 球的技术动作，提高双侧手连续交替变 向运球的能力，发展力量、协调、灵敏 1.系统地了解和掌握一般运球 技术动作。 巩 固 练 习 2.提高运用体前变向换手