阅读专项提升 根据要求梳理信息，把握内容要点 课件-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

阅读专项提升 第十二讲·根据要求梳理信 息，把握内容要点 语文统编版 五年级上 兴学习目标 1.学习用不同的方法分析文中关键信息，把 握内容要点。 2:学习列要，点的方式，分条整理出喜欢的读 书方法。 3:根据表达的需要，分段表述，突出重点。 根据文章的内容要求我们对文章各 部分内容进行具体的概括。 我们在阅读文章时，可以把时间、地点、人物、 事件等基本要素画出来，方便理解记忆。 1.抓关键词。 例如《忆读书》： 我们可以用不同的符号圈画出作者的年龄或时间、书名，以 及作者的评价感受等信息。 中心句多为概括性较强的句子，一般 出现在文章的开头或结尾。 2.找中心句。 概括了读书的方法。 例如《古人谈读书》： “余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”是中心句。 将文章各部分主要内容梳理、提炼出来，然后用 分条列项的形式呈现出来。 3.概括各部分段落大意。 1.总说读书的感受。 28.忆自己幼时、少时的读书情况，侧重说 明读书好、多读书的观点； 9°12.就前文进行扩展，强调读书的方法。 例如《忆读书》： 可以按时间顺序整理信息，分条把信息列出来。 写作顺序会提示写作内容的转移，抓住写作顺序就相当于抓住了 不同的写作内容。分析写作顺序时，我们可以查找文章中一些标志性词 句，记叙文中有表示时间转移的词语，写景有表示地点转换的词语。 4.抓写作顺序。