小足球（作业设计）人教版体育五年级上册

小足球（水平三）单元课后作业设计 一、单元信息 教材 版本 人教 版 学科 年级 学期 单元名称 小足球 基本信息 体育 五年级 第一学期 单元 □自然单元 课时名称 ☑重组单元 组织方式 序号 对应教材内容 1 2 3 4 5 发展足球活动能力的练习与游戏 脚背内侧传球 第六章第二节 第六章第二节 第六章第二节 第六章第二节 第六章第二节 脚背外侧传球 课时信息 脚背正面接球 脚背正面射门 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2012 年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平三掌握运动技能和方法——小足球”项目。教学中，教 师要根据学生特点，有的放矢的帮助学生形成良好的足球能力。 （二）教材分析 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； ◆ 基本掌握并运用足球传球、接球、射门等技能，在比赛中运用足球简单战术； ◆ 在足球练习中提高学生力量、速度、灵敏、柔韧等各项身体素质； ◆ 通过足球技能的学习培养学生坚强勇敢、积极向上的精神，形成良好的体育道德。 1. 足球教材内容价值 足球作为全球第一大运动，深受广大人民的喜爱，在小学特别是高年级中， 有着很大的吸引力。在小学阶段进行足球运动，不仅能促进国家教育方针的有效 落实，还能促进学生的健康成长，更能提高身体素质，增强学生的全面发展，同 时也能培养学生坚韧不拔、顽强拼搏的意识质量，促进学生之间的有效交流，提 高学生的集体意识，树立自尊、自信，促进心理健康起到了重要作用。 2. 足球教材的设计思路 五年级小足球教材是在四年级的基础上，继续学习传接球、射门的基本技能 以及采用游戏的方式进行简单教学比赛。传球技术由脚内侧传球过渡到脚背内 侧、脚背外侧传球，由短传过渡到长传;接球技术也由脚内侧接球过渡到脚背正 面接球，由接地滚球过渡到接空中球。教学重点仍为熟悉球性和各项技术动作的 综合应用，在游戏中，提高学生的实战能力。同时注重简单规则的学习，既能使 学生在游戏与比赛中运用规则，培养规则意识，也有助于学生学会观看和欣赏足 球比赛。 3. 足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的传球、接球、 射门等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容， 也 可针对足球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平 的简化版足球比赛。 （三）学情分析 本校为八公山区中心小学，学生大多为城市学生，对新事物的掌握速度较快， 对电子设备的使用也较为熟练，因此作业形式大多以视频记录为主；本课教学对 象是五年级学生，此阶段的学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识 也都达到了一定的高度，有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式，对足球运动 也尤为热衷。但五年级学生的自控能力比较差，在运动中的纪律性意识也比较淡 薄。因此教师要抓住他们的特点来安排教学，以学生为中心，激发学生的运动兴 趣。教师在课中采用多种教学方式，提高学生练习的专注度，让学生获得成功的 体验，多鼓励、多表扬，培养学生的终生体育意识。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.通过传球、接球、射门技术的学习，能在游戏和比赛中运用所学的基本技 术和基本技能； 2.了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和爱好； 3.通过足球活动，发展力量、速度、灵敏、柔韧等身休素质，促进身体的全 面发展； 4.在足球游戏和比赛中，培养自尊自信的心理品质，促进与父母之间的关系， 提高社会适应能力。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 系统地了解和掌握有关足球运动的游戏和活动 提高学生体能，锻炼学生的球感，提高学生的足球能力 激发学生参加足球运动的兴趣，提高合作意识，培养克服困难的坚强意志品质， 建立和谐的人际关系 第 1 课时 系统地了解和掌握脚背内侧传球在中远距离配合的作用 第 2 课时 提高在教学比赛中合理运用中远距离传球的能力 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 系统的了解和掌握脚背外侧传球的技术动作 第 3 课时 提高准确运用脚背外侧传球的能力，提高传球隐蔽性 通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德 系统地了解和掌握脚背正面接球技术动作及在足球比赛中的作用 第 4 课时 提高在教学比赛中进行传接配合的能力 通过游戏和比赛，形成良好的合作精神和体育道德 系统的了解和掌握脚背正面射门的技术动作 第 5 课时 提高学生的射门能力，丰富学生在比赛当中的得分手段 通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德 （三）单元作业目标 1.通过传球、接球、射门技术的作业练习，增强对足球运动的兴趣； 2.能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和基本技能，促进参与足球运动的 能力； 3.