第2课《济南的冬天》课件（共30张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

济南的冬天 老舍 作者简介： 老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。代表作是《骆驼祥子》，被称为“人民艺术家” 与课文有关经历 1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。 研究分享 听 注意字词读音； 把握好感情的变化； 体会作者笔下的冬日美景； 听读课文 第 页 研究分享 听读课文 姿势、声音、吐字； 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感； 读 第 页 注 音 济南（ ）着落（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ）水藻（ ） 看护 ( ) 薄雪 ( ) Jǐ zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo báo kān 解释词语 ——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意 ——很明亮 响亮 慈善 秀气 —清秀,这里指美丽而柔弱 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 听朗读，整体感知课文 a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情? 顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高 镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”就恰如其分。 露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。 整体感知 济南冬天的总体特征是什么？ （用本段词句回答） 没有风声、响晴、温晴 济南的冬天是 _________的 读思议说 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 人们：含笑 不着急 —暖和舒适 —可爱 充满温情 —冬天慈善 阳光朗照下的山 山上 —松树的尖上顶白花（像看护妇） 薄雪覆盖下的山 山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣） 山腰 —薄雪露粉色（害羞） 体会句中拟人手法的表达效果 1. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界? 2. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界? 答：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比做人，它具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 答：山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 写作特点 1.文章布局谋篇层次井然。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。 2.文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。 3.情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情， 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出 如此精美的画面？结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 学习体会 你最喜欢哪幅画？为什么喜欢？请试着用 自己的话描绘这幅画。 小山摇篮图 雪后初晴图 空灵水晶图 试着将课文和《白马湖之冬》进行比较， 想想它们有什么异同？（可以从写作方 法、景物特点等方面进行比较。） 比较阅读 标题可否换为“冬天的济南”? 不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；