8.1 法治国家 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

教 案 授课教师： 杨思思 授课科目： 政治 授课班级： 高一2203班 授课时间： 2023 年 4 月 10 日第 十 周（星期 一 ） 第 三 节课 实习学校指导教师（签名）： 刘景凤 2023年 4 月 9 日 学院指导教师（签名）： 刘艳 2023年 4 月9 日 课题名称 《法治国家》 课时 40分钟 课型 新授课 教材分析 本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第八课“法治中国建设”第一框的内容，讲述“法治国家的内涵及其基本特征，阐明建设法治国家的要求、具体措施和重大意义”； 本框题包含两目，第一目是法治国家的内涵，主要对法治国家的内涵和具体特征进行分析，增进学生对法治国家的理解。第二目是建设法治国家，具体阐述了如何建设法治国家，同时让学生体会建设法治国家的重大意义。 学情分析 学生在初中阶段学习了宪法常识，初步了解了个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识。日常生活中，在依法治国方略和理念的引领下，高中生进行法治教育不能仅仅停留于法律知识的讲解灌输上，而应同时传递法治理念和法治思维，使高中生不限于学习和记忆法律条文、概念，而明白法律“是什么”“为什么”，并关注法律规范承载的价值理念，这是本节课教学中需要予以关注和提升的地方。依据调查结果，了解学生对建设法治国家的认识不足和误区，通过针对性教学设计，让法治意识、法治思维、法治精神在学生头脑中“自然而然”生成、发自内心拥护和真诚信仰。 教学目标 政治认同：学习法治国家的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强对国家法治建设的政治认同，增强建设法治国家的信心； 科学精神：明确建设法治中国是一个系统工程，体会我国法治建设的渐进性和科学性； 法治意识：帮助学生认识法律在国家治理中发挥的重要作用，明确建设法治国家，增强学生法治意识； 公共参与：在日常生活中，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，为建设法治国家贡献自己的力量。 教学重难点 教学重点：法治国家的内涵和基本特征 教学难点:建设法治国家的要求措施。 教学方法 教法：案例教学法；讲授法；情境教学法 学法：合作性学习法；讨论法。 教具、 参考书 PPT多媒体；黑板；《政治与法治》教师用书 教 学 过 程 及 内 容 【新课导入】： ［视频导课］观看视频。 通过欣赏视频《中国之治》节选，让学生感受我国不断推进法治国家建设，开启了全面依法治国的新时代。（板书） 【讲授新课】： 一、法治国家的内涵 议题一:什么样的国家是法治国家? 议题情境:观看视频《绘就良法善治新画卷》新闻报道。议题问题: 1、“遇事先找法”。请结合法治国家的内涵说说对此话的理解。 2、制定《补偿安置指导意见》应遵循法治国家的那些基本特征? 学生活动:学生分组合作探究问题，组织答案，学生代表发言，其他同学随时补充。教师活动:点评学生发言，引导学生补充，归纳知识点。 知识点: 1、法治国家的内涵:法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。 2、法治国家的基本特征 (1)坚持宪法法律至上。 表现:宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。 原因:法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。 (2)坚持良法之治。 内容:良法应内容合理，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念;良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一。 要求:推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。 (3)尊重和保障公民权利。 原因:在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。 (4)规范国家权力的运行。 要求:为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。 二、建设法治国家 议题二:怎样建设法治国家? 议题情境:观看视频《新当选国家主席习近平进行宪法宣誓》，并阅读材料;法治中国建设规划(2020-2025)》部分内容。 议题问题:我国建设法治国家有哪些要求? 学生活动:学生分组合作探究问题，组织答案，学生代表发言，其他同学补充。 教师活动:点评学生发言，引导学生补充，归纳得出知识点。 知识点:建设法治