第1课《春》课件（共24张PPT） 2023—2024学年统编版语文七年级上册

诗句大赏 随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。 《春夜喜雨》 唐·杜甫 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 《钱塘湖春行》 唐·白居易 等闲识得东风面，万紫千红总是春 《春日》 宋·朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 《咏柳》 唐·贺知章 春 朱自清 字形 嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展 嫩绿 捉迷藏 窠巢 宛转 黄晕 蓑衣 斗笠 稀疏 胳膊 字音 酝酿（yùn niàng） 巢（cháo） 喉（hóu）咙 宛（wǎn）转 应和（hé） 嘹（liáo）亮 黄晕（yùn） 撑（chēng） 蓑笠（suō lì） 抖擞（sǒu） 作者介绍 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者。代表作品《春》《绿》《背影》《匆匆》《荷塘月色》。 朗读体会 文章中最重要的一句是哪一句？ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 基调：轻松欢快 文本结构 第一段 盼春 二至七段 绘春 （总体勾勒春的轮廓： 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图） 八至十段 赞春 朗读体会 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 基调：轻松欢快 ——“盼望着,盼望着,”使用了反复的手法。表达了作者对春天的急切盼望,使用了拟人。要读出了心情的急切，以及对“春天脚步近了”的欣喜。 文本细读 鉴赏“一切都象刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼” ——作者用“张开了眼”去描绘那刚刚睡醒了的大千世界, 而不用“睁开了眼”。“张”字的选用把大地上的“一切”经过一个寒冬的长眠所积蓄下来的生命的活力, 在春风的吹拂下开始萌发的神态描写得活灵活现。 春草图 叠词的运用有什么好处?本段写了春草的什么特点? “嫩嫩的”“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。 春草图 哪些句子写得格外传神？ ——“像一个刚刚睡醒的孩子”,用比喻的方式来形容春天的生机勃勃和充满活力。 春草图 写春草运用了什么修辞手法?在描写春草的这些字眼中，哪个字让你印象最深刻？你从这个字中读出了什么？ “钻”字用得好，拟人手法，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲和旺盛的生命力。 由物及人 春花图 每4人一组,组内合作分别从修辞方法、动词的运用、描写顺序等这几个角度讨论文章是怎样写春花的魅力的。每组推荐一个自主发言,其他成员可以补充。 春花图 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 这句话中看出花朵的多和茂盛,赋予了花朵人的动作；“赶趟儿” 儿童口吻 拟人手法表明争先恐后,写出了春花的状态,把春花写活了。 春花图 “红的像火,粉的像霞,白的像雪” 用“火”“霞”“雪”来比喻,写了三种不同的颜色,让人读起来觉得鲜艳喜人,更激起读者丰富的想象。三个“像”构成了排比句。整体呈现出一幅争奇斗艳，五彩缤纷的图景。 春风图对比 一夜之间，春风来了。 忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。 从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ———林斤澜《春风》 春风图 “吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风图 作者调动了触觉、嗅觉、听觉等感官，把无形的春风写得有声有形，丰满而富有感染力 “吹面不寒杨柳风” 喃喃自语 引用 比喻 ，不错的，像母亲的手抚摸着你──抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、幸福，含有深情的感觉。 春雨图 “像牛毛，像花针，像细丝” 这三个比喻非常贴切，不仅展示了春雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱。 拓展博喻 联系背景 《春》的写作时间应该是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连,春风得意。 盼春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着 我们向前去。 盼春 首先把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的；其次把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它非常娇美；而后把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。而末句“领着我们向前去