不进位加（教案）-二年级上册数学人教版

不进位加 教学目标 1. 探索并掌握两位数加法（不进位）的计算方法，学会用竖式计算两位数加法（不进位）。 2. 能运用加法解决一些简单的问题。 教学重点 探索并掌握两位数加法（不进位）的计算方法，学会用竖式计算两位数加法（不进位）。 教学难点 探索并掌握两位数加法（不进位）的计算方法，学会用竖式计算两位数加法（不进位）。 一、复习导入 　　我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。 　　1．现在4人一小组，把所学过的20以内的进位加法表填完整。 　　2．出示整理好的20以内进位加法表，小组合作计算出答案。 二、知识迁移，探究新知 　　1、学习估算。 　　昨天咱们计算了鸟类和爬行类动物的总种数，今天这节课，咱们来计算一下爬行类和两栖类动物的总种数。出示： 中国部分动物种数爬行类376两栖类284爬行类和两栖类一共有多少种？（1）、怎么列式？（376+284）（2）、下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？ 三、 做一做，说一说。 　　1、“9+3=”可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。 　　请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。 　　2、请学生自己摆一摆，算算“6+9=？” 　　观察书上的图，圈一圈并填出得数。 　　并问学生：虚线框是做什么的？ 三、类化练习、限时作业： 　　35+6=46+5=57+4=68+3= 　　79+2=24+7=77+6=84+8= 四、课堂练习： 　　1、请你自己选择你喜欢的算式计算，在作业本上写一写。 　　2、学生计算 五、课堂总结 　　（一）回顾小结，完善课题。 　　1、这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。在计算时，每一位上的数相加是否满十？ 　　2、补充课题，板书：不进位 　　（二）突出重点，结束新课。 　　笔算两位数加法时要注意什么？ $$