精品解析：苏教版数学三年级上册 多彩的“分数条”练习卷

多彩的“分数条” 一、填空题。 1. ＝（ ）÷（ ）＝＝＝＝＝（ ）。 2. 3. 标出每种蔬菜各约占这块地几分之几? 4. 填一填。 （1）在（ ）里填上合适分数。 （2）“1”里面有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。 （3）可以换成（ ）个，可以换成（ ）个，可以换成（ ）个 （4）可以换成（ ）个，可以换成（ ）个。 （5）可以换成（ ）个。 （6）如果按上面的规律接着画一条直条，每一份是这条直条的。 5. 同学们都玩过多彩的“分数条”，那么其中表示“1”的直条可以用（ ）个表示的直条铺满，表示的直条可以用（ ）个表示的直条铺满。 6. 数学课上同学们用同样的彩纸（如图）分别制作了、和的“分数条”，发现用（ ）个的“分数条”正好铺满表示“1”的纸条；的“分数条”里正好能摆（ ）个的“分数条”。 7. 填上适当的数。            （1） （2） （3） （4） 8. 猜一猜,在“抢1”游戏中谁赢了? 第一次 第二次 第三次 乐乐 华华 第四次 第五次 第六次 乐乐 华华 9. 先直尺上看一看，再填一填． （1）3厘米是1分米的，7厘米是1分米的。 （2）1厘米的是（　　）毫米，1分米的是（　　）厘米。 10. ＝＝＝（ ）÷24。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 多彩的“分数条” 一、填空题。 1. ＝（ ）÷（ ）＝＝＝＝＝（ ）。 【答案】7；5；7；10；4；45；1.4 【解析】 【分析】先将带分数换算为假分数，再根据分数基本性质进行填空，分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变，最后换算为小数。 【详解】＝7÷5＝＝＝＝＝1.4。 【点睛】本题主要考查分数的相关知识，熟练掌握带分数化为假分数及分数的基本性质是解答的关键。 2. 。 【答案】10；5；16 【解析】 【分析】根据分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，由此解答。 【详解】 【点睛】此题考查学生分数基本性质，要熟练掌握。 3. 标出每种蔬菜各约占这块地几分之几? 【答案】　　　 【解析】 【分析】观察图示，长方形菜地被平均分成2块，其中一块是白菜地，另外一块再次被平均分成2块，一块是西红柿地，剩余的再次被平均分成两块，分别是种大豆和辣椒。根据平均分的总份数、各种蔬菜所占份数直接写出占这块地的几分之几。 【详解】菜地被平均分成2块，所以白菜占这块地的；剩余部分再次平均分为2块，则是整个菜地被平均分为4块，所以西红柿占这块地的；同理大豆和辣椒各占这块菜地的。 【点睛】解答本题的关键是找出“总份数”。 4. 填一填 （1）在（ ）里填上合适的分数。 （2）“1”里面有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。 （3）可以换成（ ）个，可以换成（ ）个，可以换成（ ）个。 （4）可以换成（ ）个，可以换成（ ）个。 （5）可以换成（ ）个。 （6）如果按上面的规律接着画一条直条，每一份是这条直条的。 【答案】（1）见详解 （2）2；4；8；16 （3）2；4；8 （4）2；4 （5）2 （6）32 【解析】 【分析】（1）把一个整体平均分成几份，每份占这个整体的几分之一； （2）把一个整体平均分成几份，每份占这个整体的几分之一，平均分成几份，就有几个这样的几分之一； （3）几个直条的长度都相等，观察直条，发现直条的和直条的一样长；直条的和直条的一样长；直条的和直条的一样长； （4）几个直条的长度都相等，观察直条，发现直条的和直条的一样长；直条的直条的一样长； （5）几个直条的长度都相等，观察直条，发现直条的和直条的一样长； （6）通过观察可以发现，直条是被平均分为2，4，8，16份，后一个直条平均分成的份数为前一个的2倍。据此解答。 【详解】（1） （2）由分析可知，“1”里面有2个，有4个，有8个，有16个。 （3）由分析可知，可以换成2个，可以换成4个，可以换成8个。 （4）由分析可知，可以换成2个，可以换成4个。 （5）由分析可知，可以换成2个。 （6）由分析可知，如果按上面的规律接着画一条直条，每一份是这条直条的。 【点睛】本题主要考查分数的意义，属于基础知识，要熟练掌握。 5. 同学们都玩过多彩的“分数条”，那么其中表示“1”的直条可以