第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

从中华文明起源到统一多民族 封建国家的建立与巩固 第一单元 公元前771年 犬戎攻破镐京 西周灭亡 公元前770年 公元前476年 春秋时期 战国时期 东周时期 公元前475年 公元前256年 公元前221年 平王东迁 进入春秋时期 三家分晋 春秋结束进入战国 秦灭周 东周时期结束 秦朝建立 战国结束 墓号 食器 水器 酒器 M1052 鼎 簋 鬲 甗 铺 盘 盉 方壶 7 6 6 1 1 1 1 1 河南三门峡上村岭虢国 M1052出土“虢太子元徒戈” 河南三门峡上村岭虢国 M1052出土铜礼器组合统计表 中国科学院考古研究所：《上村岭虢国墓地》,北京：科学出版社，1959年，第55页。 “国之大事,在祀与戎” 与西周确立的秩序相比发生了什么变化？ 诸侯纷争与变法运动 第一单元 第2课 诸侯纷争与变法运动 一 失序：纷争中秩序的瓦解 二 思序：纷争中变法的选择 三 制序：纷争中思想的激荡 失序：纷争中秩序的瓦解 一 “（周）王夺郑伯（郑张公）政，郑伯不朝，秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……蔡、卫、陈皆奔，王卒乱，郑师合以攻之，王卒大败。” ——杨伯峻：《春秋左传注·桓公五年》，北京：中华书局，1981年，第105-106页。 周天子为什么忍了这口气？ 你觉得周王吞的“声”可能会是什么？ 顶礼膜拜 威信丧失 春秋列国形势图 “田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。贪饕无耻，竞进无厌，国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。 ——[西汉]刘向集录：《〈战国策〉书录》，上海：上海古籍出版社，1985年，第1196页。 道德大废，上下失序 上无天子，下无方伯，力功争强， 胜者为右 晚世 益甚 周朝的统治秩最终完全被破坏 春秋列国形势图 战国形势图 诸侯国数量、长城修筑、边疆民族数量 战国时期各诸侯国该如何解决遗留问题？ 思序：纷争中变法的选择 二 农业生产进步显著 “临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走 狗，六博蹋鞠者。临淄之涂，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。“ ——[西汉]司马迁：《史记·苏秦列传》，北京：中华书局，1959年，第2257页。 土地成为重要的资本 新兴地主阶级掌权 新阶级关系产生 “公作则迟” “分地则速” 原地踏步——维持旧秩序 走向未来——建立新秩序 “治世不一道，便国不法古” 农民阶级的选择：恢复和平、顿顿饱饭 地主阶级的选择：保证存续、维持统治 商鞅变法 公元前356年、350年 军事、经济、政治等方面掀起变法 战国中山王方壶 赵武灵王胡服骑射 夷夏之辨 华夏认同 遗留问题不断解决的同时新问题随之产生 制序：纷争中思想的激荡 三 变法图强(存) → 治理国政(续) 学派 代表人物 思想主张 儒家 孔子（春秋） 孟子 荀子 道家 老子（春秋） 庄子 阴阳家 邹衍 墨家 墨子 法家 韩非子 仁、礼、为政以德、有教无类 性善论、仁政 性恶论、隆礼重法 道法自然、无为而治 齐物、逍遥 五行间相生相胜 兼爱、非攻、尚贤、节用 法治、实行中央集权 春秋思考探索 → 战国百家争鸣 学在官府 → 学在民间 争霸兼并 → 脱颖而出 士的选择：求道以济世 统治者的选择：求贤以一统 稷下学宫示意图 主动选择——重构新秩序 客观变化——实现社会转型 $$