2.整理和复习（课件）-五年级上册 数学人教版

整理和复习 用数对表示具体情境中物体的位置 位 置 在方格纸上用数对确定物体的位置 知识梳理 1.列和行的意义 横为行 竖为列 深化知识 2.确定列和行的方法 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 先写列数，再写行数，把两个数写在括号里，用逗号隔开，即 （列数，行数）。 3.用数对表示物体的位置 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 A B C D A（ 2 ，4 ） B（ 3 ，5 ） C（ 4 ，2 ） D（ 6 ，3 ） 4.根据数对确定物体的位置 数对（5，1）表示的是刘华同学的位置，你能指出哪个是刘华同学吗？ 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 刘华 先看数对的两个数表示的是哪一列、哪一行，从而确定位置。 5.用数对表示点的位置 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 6 5 0 A B D C 先数出在第几列、第几行，再写出数对。 A（ 1 ，4 ） B（ 3 ，5 ） C（ 5，3 ） D（ 6 ，0） 6.根据数对确定点的位置 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 6 5 0 A B D C E（ 5，4 ） F（ 3 ，2 ） E F 先看数对的两个数表示的是哪一列、哪一行，从而确定位置。 7. 数对中数的特点跟位置变化之间的关系 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 6 5 0 A B D C E F 在同一平面图上，两个数对的第一个数相同，说明这两个数对表示的物体在（ ）上；第二个数相同，说明这两个数对表示的物体在（ ）上。 同一列 同一行 1. （1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 麦冬：（4，5） 五味子：（10，6） 当归：（3，3） 巩固练习 1. （2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。 三七 三七 1. （3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、 炙百部。请你分别用数对表示出它们的位置。 （6，3） （2，5） （8，4） （5，1） （2，2） （10，4） 2.如图，点E表示小明的座位，点F表示乐乐的座位，点M 表示小丽的座位。小丽的座位用数对表示为M（5，3）。 （1）班长的座位用数对表示为 N（ ， ）。 （2）乐乐的座位用数对表示为 F（ ， ）。 2 2 5 5 2.如图，点E表示小明的座位，点F表示乐乐的座位，点M 表示小丽的座位。小丽的座位用数对表示为M（5，3）。 （3）小明东面相邻同学的座位用 数对表示为（ ， ），西面 相邻同学的座位用数对表示 为（ ， ），南面相邻同学的 座位用数对表示为（ ， ） 。 4 7 2 7 3 6 3. （1）像她这样描述一下其他建筑物的位置。 图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 100m 北 学校 图书馆 少年宫 医院 公园 商场 邮局 体育馆 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 100m 北 学校 图书馆 少年宫 医院 公园 商场 邮局 体育馆 （2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学 校以东800m，再往北700米处。在图中标出这两位同 学家的位置。 王玲家 赵华家 （3）上周六，王玲的活动路线是（3，4） →（4，3）→ （6，5） →（3，6）→（3，4）。说一说她这一天 去了哪些地方。 王玲从家出发，先去图书馆，再去少年宫，接着去体育馆，最后回到家中。 家 →图书馆 →少年宫 →体育馆 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 100m 北 学校 图书馆 少年宫 医院 公园 商场 邮局 体育馆 王玲家 赵华家 →家 问题是数学的心脏 $$