广东省东莞市2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

2022-2023学年广东省东莞市五年级（下）期末语文试卷 1.(10分)认真拼读，将词语有序地写在横线内。 故乡是父亲的wiyn ,是母亲的ci xiang ,是ting bo 魂的mǎtu 一，是内心深处的juan lian 2.(3分)下面带点字读音完全正确的一组是() A.燕山(yan) 血泊(bō) 不破楼兰终不还(hi) B.威吓(he) 呵(a)呀 童孙未解供(gong)耕织 C.监(jian》生 人影绰绰(chao) 临行密密缝(fong） D.调(diào)度 豁喇喇(1à) 未闻孔雀是夫(f⑩)子家贪 3.(3分)下列几组词语中，没有错别字的一组是() A.簇拥附庸脚腕子神机妙算 B.衔接锻练明晃晃出谋划策 C.桅杆引荐军令状手急眼快 D.妈蚱包袱露馅儿心惊胆站 4.(3分)下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是() A.一下课，同学们就不由自主地冲出教室。 B.她用英语对答也毫不慌乱，一副胸有成竹的样子。 C.米往船只虽然很多，但他们并不手忙脚乱。 D,可是这件事让我实在无法释然，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 5.(3分)下面句子标点符号使用不恰当的一项是() A.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 B.春天：万物复苏、百花齐放、生意盎然，带给人们无限希望。 C.放学后，黄俊伟走到老师身边，说：“老师，我能留下来帮忙搞卫生吗。” D.时间一分一秒地过去了，一个小时，两个小时，三个小时… 6.(3分)根据所学内容，下列表述错误的一项是() A.《威尼斯的小艇》通过静态和动态描写，表现小艇带给威尼斯的情趣。 B.《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。 C.《他像一棵挺脱的树》一文侧重于对人物语言的描写。 第1页（共17页） D.读经典名著时，碰到难懂的地方，可不用反复琢磨，大致知道意思就行。 7.(3分)下列说法错误的一项是() A,汉字的发展过程是“甲骨文→隶书一金文→小篆→楷书”。 B.《威尼斯的小艇》作者运用动态和静态描写方法，体现威尼斯的动、静之美。 C.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一 种很好的阅读方法。 D.颜真思是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 8.(9分)结合语境，填写相应的诗句。 (1)“ ,村庄儿女各当家。”让我们感受到了初夏乡村的繁忙，与之有异 曲同工之妙的诗句是《乡村四月》中的“ (2)古往今来有不少诗歌讴歌了童真童趣，读“童孙未解供耕织， ”令 我感受到了农村孩子学种瓜的天真可爱：读“ 彩丝穿取当银钲。”让我 对孩子们弄冰玩耍的乐趣感同身受：读“ 。”则让我体 会到了小牧童横坐牛背、信口吹笛的快乐悠闲。 (3)寂静的山谷中，只有桂花在无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。此情此景， 我不禁吟诵起了王维的“」 9.(6分)仿写句子，写写“冷”或“人多”的情景。 例：八月，天多热。鸡热得聋拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 10.(7分)非连续性文本阅读。 材料一： “一带一路”示意图。 丝倒之路经济带 2山世纪海上丝到之路 材料二： 两千多年前古丝绸之路从长安出发，绵亘万里，延续千年，张塞开启了一段辉煌的 第2页（共17页） 历史。我们的先辈郑和开拓远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接西方的海上丝绸之路，缔 造了一段久远的故事，留下一段让人感怀的沧桑岁月。2013年9月，习近平主席走进瓜 果飘香的中亚国家哈萨克斯坦，在纳扎尔巴耶夫大学作演讲时提出“丝绸之路经济带” 构想：10月，习近平主席出访椰树芃芃的东南亚时，又提出了“21世纪海上丝绸之路” 倡议。随着“一带一路”的发展，跨欧亚的铁路、公路己经逐步延伸，航运、航空、管 道和空间综合信息网络等日益发达。丝路文明已走出历史，走向蓝图，走进日新月异的 今天。 (1)从材料一中可以看出，“一带一路”指的是 和 (2)开辟陆上丝绸之路的是 开辟海上丝绸之路的是 提出“一 带一路”构想和倡议的是 (3)“一带一路”的“路”包含 航空、管道和空间 综合信息网络“六路”，它们把中国和中亚、西亚、南亚、 紧紧 地连在一起。 11.(10分)课内文段阅读：读《手指》（节选）作答。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他 相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻 倒去，叫他用劲顶住：要读书了，叫他翻书页：要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮 不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁：给人搔痒，人舒 服后，感谢的是其他四指。 (1)给文段另加一个小标题： (2)从哪些地方可以看出大拇指“最肯吃苦”？