5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 品出情感的韵味 亲情 爱国之情 自然之情 故乡情 友情 师生情 动物情 幸福 自豪 敬畏 热爱 尊重 感恩 喜欢 我们具有丰富的情感 数一数：我们生活中都有哪些“情感”？ （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 亲情 师生情 同学情 （1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 1.我们为什么需要丰富的情感？ 对动物的关爱 对自然的亲近 对祖国的热爱 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活； 在生活中还有哪些情感体验？ 存在感 自豪感 使命感 荣誉感 焦虑感 自豪感 成就感 责任感 挫败感 道德感 安全感 羞耻感 孤独感 失落感 归属感 （3）情感让我们的内心世界更加丰富。 1.我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚友谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 明天要考试了，紧张的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。 小丽把我心爱的书包拉链弄坏了，我很生气，和她大吵了一架。 思考：下列情境中哪个是情感？哪个是情绪？ 情感 情绪 情绪 情感 （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 正义感 ——对公正的体验 当我们看到孟晚舟女士遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 胜任感 ——对能力的体验 苏一鸣在冬奥赛场上完美完成动作、得到他人的承认和赞赏，体验到了胜任感。 思考：结合以上情景，你能发现情感是怎么形成的吗？ 责任感 ——对职责的体验 当我们在群体中承担一定的角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。--屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。--王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。--秦观《鹊桥仙》 探究二：情感与情绪的关系 忧国忧民的爱国情怀 忧国忧民的情怀 为国建功的情怀 爱国情怀 美好爱情的向往 情绪与情感的区别 1 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2 1.家是温暖的港湾，在你疲惫时可以停下来歇一歇 3.谁言寸草心，报得三春晖 2.国家兴亡，匹夫有责 4.不敢高声语 ，恐惊天上人 5.人生天地之间，若白驹之过隙 E.安全感、归属感 A.爱的情感 C.爱国情感（道德感) B.恐惧感 D.敬畏感 情感连连看 3.复杂的情感的表现有哪些？ （3）正面的体验：如爱的情感、信任感、正义感、乐观、宽容 （4）负面的体验：如恐惧感、羞耻感、愤怒、冷漠 （5）两方面混杂的体验：如敬畏感 （1）基础性情感：如安全感、满足感、责任感 （2）高级情感：道德感、理智感、美感 情感的作用 探究四 情感的作用 （1）情感是人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 思考：结合视频，说说情感的重要性 情景体验：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上， 钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱 人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是 女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术 歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺 术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解， 丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。” 阅读感悟 钱学森的故事给我们什么启示？ 他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺