欲知大道必先为史 导言课课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

欲知大道，必先为史 高中历史导言课 目 录 CONTENTS 肆 叁 贰 壹 何所谓史 学史何用 高中历史 学史方法 肆 史学常识 何所谓史 2020年我们见证历史！ 新冠疫情爆发 中高考延期 北斗三号全球卫星导航系统建成 美军暗杀伊朗将军 伊朗导弹袭击美军伊拉克基地 英国脱欧 股市崩盘 世界经济崩溃 油价暴跌，跌幅超过300% 美国黑人弗洛伊德被警察跪杀 东京奥运会延期 “云时代” 美国驻成都领事馆关门大吉 全民居家隔离 教育公平 澳大利亚山火 东非蝗灾 地摊经济 登顶珠峰测海拔 《民法典》 《香港国安法》 “天问一号” 何所谓史 编剧的历史是胎教的吗？ 到底什么是历史？ 影视剧是历史吗？ 何所谓史 歷 史 历，过也。从止厤声。郎击切。 史，记事者也，从又持中。中，正也。 ——许慎《说文解字》 何所谓史 history hi+story 嗨+故事 his+story 他的+故事 日语：歴史 何所谓史 别人眼中的我 朋友眼中的我 学生眼中的我 广义地说，是指一切事物以往的运动发展过程，分为自然发展史和人类社会发展史。 狭义地讲仅指人类社会的发展过程。 你认为什么是历史呢？ 不同人眼中的我： 理科老师眼中的我 学史何用 我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。 ——2018年6月，习近平在山东考察时的讲话 学校的历史课必不可少，而且要学习正确的、全面的历史知识，树立正确的历史观。 ——2019年12月，习近平在澳门濠江中学附属 英才学校观摩中国历史公开课后强调 历史是人生一切经验的总记录和总检讨 ——钱穆 直接目的 考试 根本目的 以史正风 以史化人 以史鉴来 学史何用 全国一卷·语文 全国二卷·数学 全国三卷·英语 全国二卷·语文 高考中的历史印迹（以2020年为例） 高中历史 高中历史教材 通 史 专题史 高一年级学习 （合格性考试） 选择历史科目的同学 高二年级学习 高中历史 历史学科核心素养 建构正确全面的历史认识 落实立德树人的根本任务 历史学科核心素养 以2023年高考为例 7道选择题 主观题 8道选择题，主观题1道 主观题 4道选择题 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 唯物史观 实物史料 文献史料 口述史料 一手史料（价值较高） 二手史料（价值较低） 在特定的时间和空间联系中对事物进行分析 生产力决定生产关系 经济基础决定上层建筑 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 对历史事务进行理性分析和客观评判 常考历史四大思维：政经思军民外、古今中外、内外主次、正反两面 有一分史料说一分话，比如教材为何会突出“早期国家”的概念，国家是有公共权力和地缘政治，已经产生基于公社更高一级的组织形式，为中华民族五千年的文明史提供物证 时空观念，比如曹超是三国时期的人吗？220年，曹丕篡位自立，孙刘相继称帝，东汉正式进入三国。宋江和公孙胜初次见面是在一片玉米地里？而玉米是在明代才引进中国 唯物史观，为何在宋代词能够取代诗进一步流传，因为宋代商品经济发展，市民阶层扩大，词更适应市民生活的需要。加之在宋代民族政权并立，国家分裂，词更容易表达复杂的感情 家国情怀，是一种道路自信，理论自行，制度自行，文化自信 历史解释，从不同角度进行解释分析， 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 唯物史观 平时学习 考前“马冬梅” 考场“篡改历史” “历史好简单，不学也会，我就是撰写者” 老师改卷 考完后，“都在脑子里” 状态1 老师状态 状态2 状态3 状态4 状态5 状态6 01 02 03 04 课前预习 课上重点问题探究 课后作业完成 知识整体自主建构 1.自主预习，了解重点 2.标记不理解之处（概念,事件。） 3.课前预备铃之后，课代表组织读课文。 1.做好笔记（时间，概念，原因，意义），勾画重点 2.课堂上要跟着我节奏走，回答问题。 1.按时完成作业，课代表收齐，将未完成者上报。 2.更改错题，将新颖题型，知识点记在课本上 3.绘制思维导图 1.理解概念 2.掌握朝代，时代的结构 3.整体思维导图，新旧联系 学史方法 统一将笔记记在书本上，记笔记记在课本内容的旁边，比如，我在讲均田制的时候，那么关于均田制这个概念是什么，这个制度实施在哪个朝代，这个制度实施的原因，意义，以及后来衰落被弃用的原因，以及后来实施的改善措施都需要记在在课本关于均田制的内容旁边。笔记要简写，不要全抄，要记载一句话的重点，实在是笔记多的时候，我会留时间给你们记笔记，但是我在讲解的时候，除了废话，你可以完善之前的笔记之外，只要是我在讲解概念，原因，意义的时候，先听，听懂了在记笔记，不然你趴在那里记笔记，记完了课也完了，你也玩了，就会跟不上我的节奏