1《大青树下的小学》（课件）-统编版语文三年级上册

大青树下的小学 三年级语文上册 吴然:云南人,现代著名作家,中国作家协会会员,主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品:《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词; 2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。 bà 坪坝 坝 dú 朗读 读 fèng 凤尾竹 凤 jié 洁白 洁 晨 绒 球 服 艳 汉 扮 读 静 停 粗 影 装 我会写 让我们走进课文,看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的? 边读边想象,说说这所学校有什么特别的地方? 这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同,却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 不同穿着的学生从各处来上学,他们主动给小鸟打招呼,向老师问好,给国旗敬礼,上课了郎朗的读书声传出来,很多山林里的动物走进校园,停在窗外静静地听课,下课了大家一块跳孔雀舞,做游戏…… 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。 “从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。 运用“有…有…有…还有…”句式,体现了这所学校的民族特色,表明学校的学生多,而且都是来自不同的民族。 大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。 不同民族服装各具特色 ,读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得更加美丽。 大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用排比的修辞手法,表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点,写出了这所小学的与众不同,抒发了作者自豪的情感。 那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。 绚丽多彩 从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、团结的乡村小学,是一所各民族小学生汇集在一起的学校。 大青树下的小学是怎样的学校呢? 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用了什么修饰方法?表现了同学们的什么特点? 这句话运用了排比的修辞手法,写出了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的“行为美”进行描述,抒发了自豪和赞美的情感。 “这些山林里的朋友”指的是谁?它们都在干什么? “这些山林里的朋友”指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇地听着同学们读课文。 来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 大青树下的小学 (民族团结 其乐无穷) 一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏 板书设计 课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。 课文主题 一、将词语填入合适的位置。 安静 平静 宁静 (1)放学了,操场上十分( )。 (2)想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能 ( )。 安静 平静 随堂练 二. 在括号里填写词语。 ( )的国旗 ( )的服装 ( )的小鸟 ( )的铜钟 ( )的老师 ( )的枝干 古老 鲜艳 快乐 飘扬 敬爱 粗壮 谢谢!再见! $$