第1课《草原》（课件）-统编版语文六年级上册

《草原》 ——老舍 目录 01/新课导入 02/字词积累 03/课文赏析 04/深入探究 新课导入 01 新课导入 在明朗的天空下，小丘景色美如画，而羊群好似珍珠一般洒在一碧千里的草原上。草原上的人们能歌善舞，热情好客。如此美丽的景色，如此浓郁的风情，怎能不令人心驰神往、流连忘返呢?让我们随着作者一起走进草原，共同品味草原优美的景色，了解这个好客的民族吧！ 学习目标 1.认识并会写9个生字；能正确读写“渲染、勾勒”等词语。 2.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生了解西部的兴趣。（重点） 3.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 作者介绍 老舍（1899—1966），中国小说家、剧作家。满族人，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。曾获“人民艺术家”称号。 主要作品：主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 字词积累 02 字词学习 勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞 毯 玻 璃 裳 虹 蹄 腐 稍 微 字词学习 毯tǎn (毛毯、地毯） 渲xuàn(渲染） 勒lè（勾勒、勒索）吟yín (吟诗、呻吟） 迂yū(迂回、迂见） 襟jīn (衣襟） 蹄tí (马蹄、铁蹄） 貌mào(相貌、外貌） 拘 jū (拘束、拘谨）羞 xiū (害羞、羞耻) 涩sè (羞涩、艰涩） 跤 jiāo (摔跤）偏 piān (偏向、偏听、偏信） 涯yá(天涯海角） 字词学习 勒 lè（勒令） lēi（勒紧） 蒙 mēng（蒙偏） méng（启蒙） měng（内蒙） 课文赏析 03 自由读课文，想一想课文写了哪些内容？ 1、草原美景 2、热情迎客 3、亲切相见 4、盛情款待 5、联欢话别 课文脉络 1、自读课文，思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？ 草原景色美，草原的人美 2、课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？ 阅读提示 课文解读 1.第一自然段具体抓住哪些景物描写草原的美景？这些景物有什么特点？ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 “碧”是形容 青草很绿 ，“千里”是指 草原很辽阔。“一”是 都和全 的意思。这句话写出草原 碧绿、辽阔 的特点。 课文解读 1.第一自然段具体抓住哪些景物描写草原的美景？这些景物有什么特点？ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 课文解读 1.第一自然段具体抓住哪些景物描写草原的美景？这些景物有什么特点？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “翠色欲流”意指青草颜色非常青翠，绿得发亮，形象地显现了草原景物的逼真情态，凸显草的色泽和旺盛生命力。抒发了作者的无限喜爱和赞叹。 课文解读 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 第一句话运用了比喻的修辞手法，生动传神的描写出了羊群的动态美。第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美。 这两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神，突出了草原的辽阔。 课文解读 所以，此时作者的心中感受是什么？ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（拟人） “回味”，细细地回忆、品味，草原的风光如诗如画，有着无线乐趣，因此连静立的牛马都似乎陶醉了，像人一样的享受和品味。这种拟人的手法增强了草原风光的感染力。 深入探究 04 “忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”。 深入探究 1.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子