Unit 2 Continuation Writing The Stone in the Road 教学设计-2023-2024学年新高二上学期人教版（2019）必修第三册

学校 年级 高二年级 执教教师 授课班级 科目 英语 课题 Continuation Writing The Stone in the Road 解读学生 学情分析 授课对象为高二（7）班的学生，本班学生英语基础中等，学习态度较认真，学习热情较高。他们有一定的阅读理解能力、从文本中获取和处理信息的能力以及逻辑思维能力。但对他们面言，续写是全新的挑战，他们缺乏系统性的训练,在语言表达、人物品格提炼和情节创设方面仍需教师的指导和帮助。因此,本节课教学将基于故事基本信息,在提取语言特点及人物品格以及提炼文章主题大面给予学生指导和帮助。在写作方面,学生仍需要教师搭建更多的语言支架。简言之,学生能够在教师的指导下,完成本课学习,在阅读和写作中实现思维和语言的提升。 解读教材 教材分析 主题语境：“人与社会”主题语境下“道德与美德” 语篇类型：寓言故事 【what】阅读文本是一个寓言故事，讲述了一位国王为了试探民众面对问题的态度，将一块大石头放在路中央，并将金币藏在石头下方，然后观察人们的反应。虽然很多人对石头带来的麻烦和个人的损失有诸多抱怨，但都对此石头置之不理。最后，一个善良诚实的年轻女孩搬走了石头，获得了国王的金币和赞扬。 【why】学生在阅读浅显易懂、生动有趣的寓言故事时能体会文章蕴含的深刻道理，进而认识自我、认知世界、树立正确的道德观念和社会责任感。 【how】本文是一篇寓言故事。第一、二段介绍了故事发生的背景（Background）和主题（Theme）；第三至第七段描述了故事的发展过程，即大众对石头的反应。本文语言生动丰富。作者用恰到好处的动作描写、语言描写和心理描写,在推动情节发展的同时凸显各个角色的性格特征。作者采用对比的写作技法,先抑后扬推动清节发展。人物动作、语言、心理描写的手法为续写提供了可模仿的语言支架,为学生预测后文和续写做好铺垫。 教学目标 At the end of this lesson, students will be able to: 1.get the main idea and the implied meaning of the story The Stone In the Road； 2.learn to appreciate the language and writing skills of the story and apply them to the continuation writing； 3.develop proper life attitude and value by getting inspired by the virtue of the character in the story； 4.draw reasonable conclusions of the young girl’s virtues based on facts and details from reading the story. 教学重点 1.Ss can get the main idea and the implied meaning of the story The Stone In the Road. 2.Ss can learn to appreciate the language and writing skills of the story and apply them to the continuation writing. 教学难点 Ss can learn to appreciate the language and writing skills of the story and apply them to the continuation writing. 解读方法 教学方法 Activity-based method. 学习方法 1. Self-inquiry method. 2. Cooperative learning method. 教学手段 PPT, multimedia, video, handout 教学 过程 教学环节 教学活动 活动层次及 设计意图 效果评价 Activity 1 Lead in (1 min) T presents a picture and asks Ss. to answer the following question. What will you do if you come across a big stone in the middle of the road? T:Look at the picture. Wh