第2单元 第6课 五石之瓠（教师用书Word）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

〔2〕 五石之瓠 1．走近作者 庄子，生卒年不详，活动年代大约在公元前369年到公元前286年，名周，字子休(一说子沐)，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传，庄周自幼聪明好学，一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。 2．再现背景 庄周生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子·离娄上》)就是当时社会现实的真实写照。庄周对当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力改变现状一展抱负，但他心有不甘，所以只好在幻想的天地里翱翔，在绝对的自由境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。 3．助读常识 《庄子》 《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。《汉书·艺文志》著录《庄子》有五十二篇。但留传下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般认为是庄子自著；外篇十五篇和杂篇十一篇则可能掺杂有其门人和后来道家的作品。《庄子》不仅是中国古代重要的哲学著作，而且是优秀的文学著作。《庄子》一书中的散文充满了丰富的幻想、虚构的情节和奇妙的构思，极富浪漫主义特色。鲁迅《汉文学史纲要》中说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《庄子》是诸子散文中文学成就最高的。后代如陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹等都深受其影响。 道家思想 道家是中国春秋战国时期诸子百家中最重要的思想学派之一。道家思想起始于春秋末期的老子，但用“道”来概括由老子开创的这个学派是由汉初开始的。从广义上来说，它是古代中国社会思想文化体系中以“道”为核心观念，强调天道自然无为、人道顺应天道的一个流派。一般来说，老子所说的“道”有三个方面的含义：①“道”是先于天地的混成之物；②“道”是存在于万物之中的普遍法则；③“道”无形无象。在先秦各学派中，道家虽然没有儒家和墨家的门徒多，地位也不如儒家崇高，但随着历史的发展，道家思想以其独有的对宇宙、社会和人生的领悟，在哲学思想上呈现出永恒的价值与生命力。 1．读准字音 五石之瓠(　　)(　　)　　　　瓠落(　　) 呺然(　　)　　　掊(　　)　　　樽(　　) 鬻(　　)　　　 (　　)(　　)(　　) 2．古字通假 (1)宋人有善为不龟手之药者______________ (2)世世以洴澼为事______________ (3)客得之，以说吴王______________ 3．古今异义 何不虑以为大樽而浮乎江湖 古义：__________________________________________________________ 今义：认为。 4．一词多义 (1)举 (2)善 (3)固 (4)族 5．词类活用 (1)名词的活用 ①我树之成而实五石______________ ②冬，与越人水战______________ (2)形容词的活用 ①其坚不能自举也______________ ②夫子固拙于用大矣______________ (3)数词的活用 能不龟手一也______________ 6．特殊句式 (1)省略句 ①以说吴王______________ ②剖之以为瓢______________ (2)倒装句 ①宋人有善为不龟手之药者______________ ②请买其方百金______________ (3)判断句 则所用之异也______________ 说明：文白对译见附录P279 【自主校对】 1．shí hù　huò　xiāo　pǒu　zūn　yù　píng pì kuàng 2．(1)龟，同“皲”，皮肤冻裂　(2)，同“纩”，丝棉絮　(3)说，同“悦”，取悦 3．把……做成。 4．(1)拿起来/举起，擎起/尽，完/举行，实行　(2)善于，擅长/好的/认为……好/与……交好/同“缮”，修治，整理　(3)实在，确实/巩固/本来/牢固　(4)家族，同性亲属/种类 /(筋骨)交错聚结的地方/灭族/一般的，众多 5．(1)①名词作动词，种植　②名词作状语，在冬天　(2)①形容词作名词，坚固程度　②形容词作名词，大的东西　(3)数词作形容词，一样 6．(1)①省略“之”，应为“以之说吴王”　②省略“之”，应为“剖之以之为瓢” 　(2)①定语后置句，应为“有善为不龟手之药者宋人”　②状语后置句，应为“请(以)百金买其方”　(3)“……也”表判断