第一单元_第04课时_选择合适的长度单位（学习任务单）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第4课时 选择合适的长度单位 学习任务单 1. 自学课本第7页例8的内容，用红笔勾画出疑惑点。 2. 针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________。 3.生活中处处有数学，请同学们仔细观察，看看我们身边有哪些物体是用米或厘米作单位，把它记录下来吧！ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4.你问我答：我们身体里也藏着“尺子”，你们知道吗？ （1）我的（ ）的长度大约是1厘米， （2）我的（ ）的长度大约是1米。 （3）我的一拃是（ ） （4）我的身高约（ ）厘米，也就是（ ）米（ ）厘米。 任务一：找标准，比较、推测 教材第7页例8： （1）要解决什么问题? 判断旗杆高13（　　）还是13（　　）? （2）怎样解答? 方法一:结合身边的“尺”进行判断。 大拇指的宽度大约是1（　　）,一拃的长度大约是13（　　）,旗杆不可能这么矮,所以旗杆的高度应是13（　　）。 方法二:借助参照物判断。 看图可知,小朋友的身高大约是1（　　）多一些,（　　）个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高,所以旗杆的高度应是13（　　）高。 （3）解答合理吗? 验证上面结果的合理性,可以根据身边的事物来推理。一支新铅笔的长度都不止13（　　）长,旗杆的高度应该是13（　　）。 【趁热打铁1】在括号里填上厘米或米。 桌面的长60（ ） 脚印长1（ ） 篮球场长28（ ） 【趁热打铁2】下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。 （1）数学书长 26 米。 （ ） （2）灯管长 50 厘米。 （ ） （3）房间高 3 厘米。 （ ） （4）字典厚 6 米。 （ ） （5）大树高 8 米。 （ ） （6）教室长10厘米。 （ ） 任务二：应用新知，给亮亮回信 1. 构思回信，小组交流。 2. 请同学们独立完成回信 【趁热打铁3】测量下面物体该选用哪个长度单位？连一连。 . 【趁热打铁4】选择。（把正确答案的序号填在括号里） （1）一把凳子大约高（ ）。 A.42 米 B.42 厘米 （2）一棵树大约高5（ ）。 A.米 B.厘米 （3）要知道学校的操场有多长，应该用（ ）来量。 A.米尺 B.卷尺 【趁热打铁5】一根1米长的小竹竿竖直插至水缸底部，露出水面的部分有30厘米长，则水缸中的水有多深？ 2 / 2 $$