送东阳马生序-【通城学典】2024年八年级语文暑期升级训练（统编版）

65 (8) 非士 ∙ 之怒也( ) 2. 下列各项中加点词意义和用法相同的一 项是 ( ) A. 天子之 ∙ 怒 策之 ∙ 不以其道 B. 安陵君其 ∙ 许寡人 其 ∙ 乡人曰 C. 而 ∙ 君逆寡人者 足肤皲裂而 ∙ 不知 D. 以 ∙ 头抢地 去以 ∙ 六月息者也 3. 下列加点词的意义相同的一项是 ( ) A. 亦免冠徒 ∙ 跣 徒 ∙ 以有先生也 B. 此庸夫 ∙ 之怒也 夫 ∙ 专诸之刺王僚也 C. 以 ∙ 君为长者 徒以∙ 有先生也 D. 秦王使 ∙ 人谓安陵君曰 安陵君因使∙ 唐雎 4. 下列句子全能表现秦王蛮横的一项是 ( ) ① 秦王不说。 ② 秦王怫然怒。 ③ 秦王 使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易 安陵,安陵君其许寡人!” ④ 秦王曰:“天子 之怒,伏尸百万,流血千里。” ⑤ 秦王色挠。 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ③④⑤ D. ②③④ 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 送东阳马生序 [作家作品] 宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,元末 明初文学家,曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣 之首”,被当时的学者称为“太史公”。与刘基、 高启并称“明初诗文三大家”。著作有《宋学士 文集》等。 [写作背景] 本文写于洪武十一年(1378),告老还乡的 宋濂应诏从家乡浦江到应天府朝见朱元璋时, 他的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂写了这篇 赠序,介绍自己早年的学习经历和学习态度,以 勉励马君则勤奋学习,成为德才兼备的人。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 余 幼 时 即 嗜 学。家 贫,无从致①书以观,每 假 借 于 藏 书 我小时就爱好学习。家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人 之 家,手 自 笔 录,计 日 以 还。天 大 寒, 家 借,亲 手 用 笔 抄 写,计 算 日 子 归 还。天 气 特 别 冷 的 时 候, 砚 冰 坚,手指不可屈伸,弗 之 怠②。录 毕, 砚池里的墨水结成坚冰,手指不能屈伸,(我)仍不放松抄录书。抄写完毕, 走 送 之,不 敢 稍 逾 约。以 是 人 多 以 书 假 余, 跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我, 余 因 得 遍 观 群 书。既加冠③,益 慕 圣 贤 之 道。 我因此能够看到各种各样的书。成年以后,更加仰慕圣贤的学说。 又 患 无 硕 师④ 名 人 与 游,尝 趋⑤ 百 里 外, 又担心不能与学问渊博的老师和名人交往,曾经快步走到百里以外,拿着经书 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问。先达德隆望尊⑥,门 人 弟 子 向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高,(向他求教的)学生 填⑦ 其 室,未 尝 稍 降 辞 色。余 立 侍 挤满了他的房间,他不曾把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2新课预学储备 ① 致:得到。 ② 弗之怠:即“弗怠之”,不 懈怠,指不放松抄录书。 ③ 既加冠:加冠之后,指 已成年。古时男子二 十岁举行加冠(束发 戴帽)仪式,表示已经 成人。后人常用“冠” 或“加冠”表示年已二 十。既,已经。 ④ 硕 师:学 问 渊 博 的 老师。 ⑤ 趋:快步走。 ⑥ 德 隆 望 尊:道 德 声 望高。 ⑦ 填:挤满。 66 左 右,援 疑 质 理⑧,俯 身 倾 耳 以 请;或 遇 其 伺候着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教;有时遇到他 叱咄,色 愈 恭,礼 愈 至⑨,不 敢 出 一 言 以 复⑩;俟􀃊􀁉􀁓 训斥,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢多说一句话来辩解;等到 其 欣 悦,则 又 请 焉。故 余 虽 愚,卒 获 有 所 闻。 他高兴了,就又去向他请教。所以我虽然愚笨,最终有所收获。 2 当 余 之 从 师 也,负 箧 曳 屣􀃊􀁉􀁔 行 深 山 巨 谷 中。 当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中。 穷 冬􀃊􀁉􀁕 烈 风,大雪深数尺,足 肤 皲 裂􀃊􀁉􀁖 而 不 知。 深冬季节,刮着猛烈的寒风,大雪几尺深,脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。 至 舍,四支僵劲􀃊􀁉􀁗不能动,媵 人􀃊􀁉􀁘 持 汤 沃 灌􀃊􀁉􀁙,以 衾 拥 覆, 到了客舍,四肢僵硬不能动弹,仆役拿了热水来洗濯,用被子给我盖上, 久 而 乃 和。寓 逆 旅􀃊􀁉􀁚,主 人 日