9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.2 增强生命的韧性 PART 01 PART 02 PART 03 PART 04 生活难免有挫折 课堂小结 课堂检测 发掘生命的力量 CONTENTS 生活难免有挫折 PART 01 1.在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事情？ 2.这些事情对你的成长产生了怎样的影响？ 你是怎样面对它们的？ 运用你的经验 由自己的人生体验，再结合登山队员的登峰经历，谈谈你的感受？ 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 就是人们常说的挫折。 阻碍、失利和失败， 说一说：以下情景，你认为哪些是挫折，为什么？ 震中求生 留守儿童 考试考砸 缺少朋友 √ √ √ 考试考砸 缺少朋友 震中求生 是挫折，因学习内容的增多与考试难度的加大等其他原因致使考试失利。 是挫折，长时间在这种条件下，会造成友情缺失，不利于个人成长。 是挫折，重大自然灾害属于不可抗力，会影响到我们家人和自己的生命健康还会导致家里的经济损失。 客观因素 自然因素 社会因素 学校因素 家庭因素 主观因素 生理因素 心理因素 挫折难以避免 造成挫折的因素 期中考试结束后，班主任李老师宣布了考试成绩。其中，有三位同学的数学成绩都是50分，我们来看看他们得知分数后的情况。 学生甲：哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了去打工！ 学生乙：“这次考试失误了，从现在起我要好好学习。”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着乒乓球拍就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，那谁才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（每天坚持完成任务） 面 对 挫 折 挫折 面对不同的挫折，不同的人会有…… 遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应…… 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有…… 联系生活实际，小组讨论一下问题： 人们对挫折的认识和态度不同。 面 对 挫 折 面对挫折的表现 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； 1 同一个人在生命的不同时期，对于挫折会有不同的感受和行为反应； 3 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 2 产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 4 惊慌 焦虑 愤怒 担忧 气馁 无助 烦恼 悲伤 紧张 着急 沮丧 …… 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。所以我们需要及时调整自己，正确面对挫折。 请你选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 张三：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振； 李四：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深， 奶奶的去世让她无法接受。她不上学，不出门。 王五：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。 读读教材107页，爱迪生对待挫折的看法，你对挫折又有什么认识？从中你得到什么启示？ 有人说：挫折是坏事。 1.挫折的积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 2.挫折是生命成长的一部分，我们要及时调整自己，正视挫折，将挫折当成生命的成长的机会与动力，吸取经验教训。失败是成功的否定，也是成功的基础。 认 识 挫 折 发掘生命的力量 视频得感悟 那你从中得到了什么启发？ 尼克天生就没有四肢，他所能利用的身体部位，只有一个长着两根脚趾的小脚，就像一尊残破的雕像。他不能走路，不能拿东西，并且总要忍受被围观的耻辱。但尼克认定自己的残疾是上天的礼物，当中必有美好的旨意，于是他振作起来，奋发回转，以积极的态度来面对人生。幽默的他，甚至能藉嘲笑自己的缺陷以激励别人，给无数绝望的人带来了快乐与希望。 无限可能 发掘生命的力量 1、每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们需要发现、发掘自己的生命力量。P107L3A1 怎样发掘生命的力量？ 知识梳理 清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业，写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。 读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？ 整副对联气势磅礴、催人奋进，引用了史上非常著名的两个典故和典故之后的对应结果，一个是楚霸王项羽破釜沉舟灭大秦，另一个是越王勾践卧薪尝胆吞吴国。蒲松龄以此联激励自己，终于以一部《