8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 一、生命至上 战争 疾病 洪水 火灾 ①生命是脆弱的、艰难的 1、为什么要敬畏生命？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难……，我们感受到 探究与分享： 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，我们又体会到…… ①生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的 ②生命至上。生命都是宝贵的，生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 生命至上 有人说：“健康是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0。” 思考：疫情期间个人做了哪些防护措施呢？ 做好个人防护措施有助于减少被感染的风险，是珍惜自我生命表现，这也是生命至上的内涵之一。 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，要像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命。 敬畏生命，珍爱和关注他人生命 “最美逆行者” 探究与分享： 语 “人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。” 人民至上，生命至上 ——习近平总书记在内蒙古代表团参加审议时指出 1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。 ②生命是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命。 记笔记 二、休戚与共 休戚（qī）与共？ 休：喜悦。戚：悲伤。 休戚与共：意思是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 同义词：同甘共苦、同舟共济 自己的生命 他人的生命 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 《我是一个生命》 敬畏生命，我们还能做到什么呢？ 女子拒绝隔离大闹机场 女子拒戴口罩大闹商场 你如何评价以上行为？ 漠视自己和他人的生命！ ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 谨慎对待 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 孟子的话告诫我们什么? 译：同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端，谦让心是礼的开端，是非心是智的开端。 我们要心存善念，善待他人；要摒弃冷漠的态度，要坚守道德的底线。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 敬畏生命，只是敬畏自己和他人的生命吗？ 大自然 生物 2、如何做到敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）P96-98 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。 1.为什么要敬畏生命 2.如何理解生命至上 3.如何敬畏生命 1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 2.生命价值高于一切 敬畏生命 1.生命至上，承认别人的生命同样重要 2.自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。 2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.敬畏生命是内心的自愿选择。 课堂总结 课堂练习 1、“国之兴也，视民如伤。”4月4日清明节，我国举行全国性哀悼活动，深切悼念抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞。庄重肃穆的仪式中就包括默哀3分钟。行礼如仪，在深切的集体默哀中，你读出了（　　） ①缅怀逝者，也是敬重生命、珍爱生命 ②对新冠病毒的痛恨 ③人民至上，坚持以人民为中心的理念 ④逝者安息，生者坚强，我们在磨难中成长奋起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（ ） A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任 A 课堂练习 3.某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命” 展开了热烈的讨论，以下是四位同学的观点，你认为正 确的是（ ） A.小红说:“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的