5.2 凝聚价值追求 导学案- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

第二课时凝聚价值追求 日标提炼 课标要求(2022年版) 素养目标 知识目标 政治认同：1弘扬民族精神，其有强烈的中华民被 1理解中华民族孝塔忠信、礼义廉耻的荣辱观念， 自豪感：学习和理解社会主义先进文化和革命文化， 1理解中华民族精神的内满，知道中华民族精神的 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 坚定文化白信。 重要价值。 2.践行中华民族自强不息、数业乐群、脚实 2.理解社会主义核心价值观的内满及其重要意义，2.知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义 地、实事求是的思想 在日常生活和社会活动中有觉践行 自主学习 一、高扬民族精神 1.中华民族精神的内涵：在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以 为核心的团结统一、 的伟大民族精神。 2.民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固 ，是激励中华儿女为实现中国 梦而奋斗的不竭 二、构筑中国价值 1.社会主义核心价值观的内容：社会主义核心价值观国家层面的价值目标是 社会层而的价值取向是 一：公民个人层面的价值准则是 2.社会主义核心价攸观凝结着全体人民共国的价俏追求，是坚持和发展中国特色社会主义的 也是实现中华民族伟大复兴的 课堂探究 智辨是非 1.爱国主义的木质就是坚持爱祖国和爱人民、爱社会主义高度统一。() 改正： 2.民族精神是民族之魂，中华民族精神以爱国主义为核心。() 改正： 3.中华民族精神是当代中国人评判是非曲直的价值标准。() 改正： 4.在中国特色社会主义新时代形成的探月精神是中华民族精神的具体体现。(） 改正： 小试牛刀 知识点1中华民族精神 1.下列古语中，与中华民族精神核心内容相符的是() ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 A.①② B.②① C.①④ D.③④ 知识点2社会主义核心价值观 2.我国先法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观包括国家层面、社会层面和公民个人层面的价值标准，其中社会层面的价值取向 是) A,富强、民主、文明、和谐 B,自由、平等、公正、法治 C.爱国、诚信、自由、平等 D.爱国、破业、诚信、友善 情景练习 在班领的“或行社会主义核心价值观”主题黑板报中，一共有十二幅图片，每幅图片各代表一种核心价值见。同学们指出下面两幅图放错了位置，对调 一下就完金正确了。 传上 图一：国旗下宣誓 图二：爱心送考 ()上述两幅图片正确对应的社会主义核心价值观是什么？ 图一： 图二： 2)运用所学知识，请你任选其中一幅图片，谈谈未成年人如何我行这一内容。 课后闯关 基础关 1.以下古语与社会主义核心价值观个人层面的价值准则匹配一致的是() A,忧因忘家一爱国 B.助人为乐一敬业 C,轻言寡信一友善 D.一视同仁—平等 2.一百多年米，中国共产党出扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神增系，井冈山精神、长征精神、延安精神、抗美援朝精神、 特区精神、伟大抗疫精神这一系列伟大精神) ①丰富发展了中华民族精神②都具有鲜明的先进性和时代性 ③为实现中国梦提供了强大精神力量④都是中华文化的精髓 A,①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.下面漫画都体现了社会主义核心价值观的内容，对应正确的是) 让座 3 全国统一 城乡居民基本环老保后制牌 ① ② ③ A,①公正②友善③富强 B.①爱国②友善③公正 C,①民主②友善③公正 D.①爱国②富强③公正 4.“很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学有的老师拖着残疾之躯坚 守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。”习近平总书记言语中的老师践行了怎样的社会主义核心价值() ①公正②敢业③诚信④友善 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 能力关 5.1938年10月，试汉失守。日本侵略者的铁蹄狂地践踏中国大地。在这一背景下，艾青写下了《我爱这土地》。以下诗词能体现这种情怀的有() ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ③缩绣河山收拾好，万民尽作主人箭④青山一道同云闲，明月何曾是两乡 A,①② B.②③ C.①④ D.③④ 6.从1934年到936年，一个年轻的政党带领一支年轻的军队，完成了一次史无前例的长征。他们征服了连编雪山，穿越了沼泽草地，跨过了大江大河， 最远行程二万五千里。新时代的青少年传承和电扬长征精神，需要(） ①中国共产党人弘扬建党精神，锤炼政治品格 ②政府及其工作人员带头践行社会主义核心价值观 ③在日常学习工作中勤勒恳恳、任劳任怨、敬业创优 ④从自己做起，砥衡前行，走好银下的每一步 A,①@ B.③④ c.①