Unit 2 Traveling Around  Listening and speaking(教学设计)-【上好课】高一英语同步备课系列（人教版2019必修第一册）

Unit 2 Listening and Speaking 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Unit 2 姓名 学校 教材分析 【What】: 本课的话题是“准备好去旅行 (get ready to travel) ” 。 听力内容由两段对话组成。第一段对话是 Meilin 向 Paul 介绍自己与叔叔和婶 婶去欧洲自由行的计划准备工作，如办理护照、申请签证、预定机票、租车等等。 第二段对话中 Paul 向 Meilin 介绍自己与父母去云南丽江旅行的计 划，包括去丽江的原因、天气、计划参观的景点，以及要准备的 东西等。 【Why】：对话通过Paul 和 Merlin分享自己的旅行计划，使学生了解旅行前都要做哪些准备。该部分的活动旨在培养学生制定计划时全面考虑、系统安排的意识和能力。使学生能够根据旅行目的地的不同，选择不同的出行方式，制定不同的旅行计划。 【How】：第一段对话主要涉及制定计划的词块，如 get a passport; apply for a visa, book tickets; book a hotel room; rent a car; buy a guidebook; pack some clothes; research the local weather等。对话中使用了“What are you doing for the coming holiday? ”, “I am traveling around Europe for two weeks ”等现在进行时 (be doing) 表示将来的表达方式。学生 听的过程中要有选择地记录所需信息的能力，从语篇中提取主要信 息和要点，理解语篇要义。通过主题语境，学生熟悉表达将来计划的语言结构，为本单元的语法学习做好铺垫。 学情分析 高一年级学生刚进入高中校园，整体外向、开朗、思维活跃。学生学习态度比较认真，学习热情高。在听的过程中，能够借助情景、说话人的语调和关键词等推断其态度和意图。能简单表达关于旅行相关话题的能力，但对于制定旅行计划的相关表达不是很熟悉。 教学目标 1. 学会关注对话中的关键信息，了解对话大意。 2. 分析对话及所运用的表达用语，学习关于行前准备的常用表达方式。 3. 运用所学知识讨论并制定旅行计划。 教学重难点 教学重点： 学会使用找关键词的听力策略迅速获取文章细节信息。 教学难点： 归纳和总结旅行前的准备活动并根据这一主题编一段对话。 教学资源 多媒体 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Lead–in 1.教师创设情境，提问学生：If you have the chance to travel anywhere in the world, where will you go? 展示各地景点图片，介绍不同景点的名称。 介绍课本上四幅图片所展示的旅游景点（具体介绍见ppt）： 2.教师提问：So, if we want to enjoy a good trip, we need to have a good travel plans. So what do we need to prepare for a trip？教师引导学生说出提前预习的核心短语：get a passport, apply for a visa, book tickets, book a hotel room, rent a car, buy a guidebook, pack some clothes, research the local weather 等。为接下来的行前准备表达打好语言基础。 引起学生对旅行话题的兴趣，激发他们的回忆和表达欲望。 5mins While–Listening 1. 教师引入听力内容第一部分，指导学生学习本单元听力策略，即通过听关键词，理解对话大意，查找关键信息。 T：Paul and Meilin are talking about the coming holiday, let’s listen to the conversations and choose the correct answers. 如图勾画出关键词。 2. 教师引导学生听录音2，通过听取关键词获取关键信息。教师请学生回答问题。 T: listen to the second part of the conversation and answer the questions. (1). Where is Paul’s family going over the holida