1 草原（课件）-统编版语文六年级上册

1.草原 ——老舍 导入 看完图片后你的脑海中呈现出了怎样的景色呢？ 今天我们来学习一篇有关草原的文章，和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。 学习目标 1.会写“毯、境”等14个字，会写“草原、线条”等26个词语。 2.感悟草原的“景美、人亲、情浓”。体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发热爱草原、热爱草原人民的感情。 3.背诵课文一、二自然段。 走进作者 含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 字词过关 地毯 环境 陈列 鞭子 衣裳 衣襟 彩虹 马蹄 豆腐 无拘无束 羞涩 摔跤 忍受 tǎn jìng chén biān shɑng jīn hóng tí fǔ shù xiū sè jiāo rěn 正字音！！ 勾 gòu gōu 勾当 勾结 蒙 mēng méng 蒙骗 蒙蔽 měng 蒙古族 多音字来啦！！ 乐 lè yuè 快乐 音乐 反义词 舒服—— 洒脱—— 热闹—— 大方—— 难受 拘谨 冷清 拘束 近义词 拘束—— 勾勒—— 羞涩—— 飞驰—— 热闹—— 响亮—— 拘谨 勾画 飞奔 喧闹 洪亮 害羞 整体感知 请同学们大声朗读课文后进行小组讨论，思考以下问题：1.本文分为几部分？2.每个部分主要讲了什么？ 第二部分（2-3）： 第三部分（4）： 第一部分（1）： 草原景色。 热情迎接。 互相敬酒。 第四部分（5）： 依依不舍。 课文解读 “可爱”让人联想到草原的辽阔和明朗。 写作者第一次看到草原的感受，表达了自己初见草原的惊喜、赞叹之情。 本段中心句，概括地写出了草原辽阔、碧绿的特点。 比喻，把“小丘”比作“不用墨线勾勒的中国画”突出草原的辽阔，小丘线条的柔美，整个草原犹如中国话一样赏心悦目。 课文解读 拟人，草原的风光如诗如画，连静立的牛马都似乎陶醉了。 运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了草原的辽阔。 课文解读 河意味着有人家，就意味着快到目的地了，可以看出作者的欣喜、激动的心情。 比喻，把“河”比作“带子”，形象地写出了河水的清澈和迂回的样子。 比喻，把前来迎接的人比作“一条彩虹”，突出了人群衣裳的鲜丽，“群马疾驰”“飞”写出了速度之快，表现了主人们欢迎远客的迫切心情。 “总是”是一直如此的意思，“总是热乎乎地握着，握住不放”让人体会到主客双方激动的心情和热烈、雄厚的感情。 课文解读 说明主人早有准备。 用蒙古族特有的食品来款待客人，体现了蒙古族同胞热情好客的特点。 是作者感情的升华，点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。 全文的中心句！！ 重点赏析 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是指用线条画出轮廓。 只“渲染”而不“勾勒”，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了，这一景象和只用“绿色渲染”的国画很相似。 感谢您的聆听！ $$